Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

กระบวนการทางจิต - Coggle Diagram

- - - - ขั้นตื่นสภาวะการทำงานของคลื่นเบต้า
      - ขั้นง่วง
    - - ช่วงการนอนหลับจะยาวกว่าขั้นที่ 1
      - ขั้นหลับลึก
      - การทำงานของคลื่นเทต้า
      - คลื่นสมองจะมีการทำงานช้าลง
- - - - ความจำประสบการณ์
      - ความจำเรื่องราวของโลกและภาษา สัญลักษณ์
  - - - ความล้มเหลวในการเข้ารหัส
      - ความเสื่อมของร่องรอยความจำ
      - การแทรกแทรง
      - แรงจูงใจที่ต้องการจะลืม
    - - มีความเชื่อมั่น
      - ลดความวุ่นวายลง
      - ฝึกฝนทักษะความจำ
      - อยู่กับการจดจ่อ
      - การพัฒนาแรงจูงใจ
      - สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้กับข้อมูลที่มีอยู่แล้ว
      - ใช้จินตนาการทางจิต
      - ใช้เครื่องชี้แนะช่วยค้นคืน
      - ใช้เครื่องช่วยจำ
      - ตระหนักในโครงสร้างของบุคคล
    - - ทฤษฎีการสอดแทรก
      - ทฤษฎีความเสื่อม
      - ทฤษฎีโครงสร้าง
      - ทฤษฎีจูงใจที่จะลืม
      - ทฤษฎีการเชื่อมต่อความทรงจำ
- - - - เทรชโฮลด์ความสมบูรณ์
      - เทรชโฮลด์ความแตกต่าง
    - - การมองเห็น
      - การได้ยิน
      - การได้กลิ่นและการรับรส
      - ความรู้สึกทางผิวหนัง
  - - - การเลือกใส่ใจ
      - ความเคยชิน
      - คุณสมบัติของสิ่งเร้า
      - ประสิทธิภาพของการรับสัมผัส
    - - การปรับตัวต่อการรับรู้
      - การกำหนดการรับรู้
      - แรงจูงใจของบุคคล
      - กรอบการอ้างอิงของบุคคล
    - - ภาพและพื้น
      - ความใกล้ชิด
      - ความต่อเนื่อง
      - ความคล้ายกัน
    - - ความคงที่ของขนาด
      - ความคงที่ของแสง
      - ความคงที่ของสี
      - ความคงที่ของรูปร่าง
    - - โทรจิต
      - ประสาททิพย์
      - การรู้ล่วงหน้า
      - การใช้พลังจิต
- - - - ประเภทการเสริมแรง
      - รูปแบบการลงโทษ
      - รูปแบบการเสริมแรง
      - ผลกระทบที่เกิดจากการลงโทษ
      - การตัดพฤติกรรม
      - การปรับพฤติกรรม
    - - แนวทัศน์ทางด้านการเรียนรู้การคิด
      - ลำดับการวางเงื่อนไข
      - กฎเกณฑ์พื้นฐานของการวางเงื่อนไข
      - ขั้นตอนการทดลอง
      - หลักความสัมพันธ์ระหว่าง CS-UCS
- - - - ความคิดรวบยอด
      - ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดรวบยอด
      - จิตนาการ
    - - ค้นหากรอบปัญหา
      - พัฒนาการกลวิธีการแก้ไขปัญหาที่ดี
      - ประเมินแนวทางในการแก้ไขปัญหา
      - ย้อนทบทวนปัญหา
  - - - ทฤษฎีวิเคราะห์องค์ประกอบ
      - ทฤษฎีหลายองค์ประกอบ
      - ทฤษฎีเชาวน์ปัญญาสามเหลี่ยม
      - ทฤษฎีโครงสร้างเชาวน์ปัญญา
- - - - มีการแสดงออกทางสีหน้า
      - เกิดปฏิกิริยาต่ออารมณ์
      - อารมณ์มีความเกี่ยวข้องกับการคิด
      - มีแนวโน้มต่อการแสดงออกของการกระทำ
      - อารมณ์ก่อให้เกิดการตอบสนองของร่างกาย
      - อารมณ์เป็นประสบการณ์ส่วนบุคคลของอารมณ์
    - - อารมณ์เกิดขึ้นได้รับการกระตุ้นจากสิ่งเร้าภายนอก
      - การตอบสนองของอารมณ์เป็นผลมาจากการแปลความหมาย
      - การตอบสนองของสรีระต่อการประเมินที่ร่างกายถูกกระตุ้น
      - อารมณ์ประกอบด้วยทิศทางของพฤติกรรม
    - - แรงจูงใจและใส่ใจ
      - เป็นหน้าที่ทางสังคม
      - อารมณ์ส่งผลต่อความคิด
    - - ระบบประสาทซิมพาเธติค
      - การทำงานของสมอง
      - ฮอร์โมน
    - - ทฤษฎีของเจมส์-แลง
      - ทฤษฎีของแคนนอน-บาร์ค
      - ทฤษฎีการคิด
      - ทฤษฎีอารมณ์ของพลัทคิด
      - ทฤษฎีการย้อนกลับทางสีหน้า
  - - - แรงจูงใจปฐมภูมิ
        
        แรงขับความหิว
        
        จุดระดับน้ำหนัก
        
        ปัจจัยทางจิตวิทยาและวัฒนธรรม
        
        ปัจจัยทางชีววิทยา
        
        ความผิดปกติในการรับประทานอาหาร
        
        แรงขับความกระหาย
        
        ระดับของเหลวในเซลล์
        
        ระดับโลหิตทั้งหมด
        
        ปากแห้ง
        
        ปัจจัยทางจิตวิทยา
        
        แรงขับทางเพศ
        
        ความต้องการทางชีววิทยา
        
        องค์ประกอบทางความคิด
        
        ปัจจัยทางด้านวัฒนธรรม
      - แรงจูงใจจิตวิทยา
        
        ความต้องการความผูกพัน
        
        ความต้องการใฝ่สัมฤทธิ์
        
        ความต้องการมีอำนาจ
    - - องค์ประกอบการเรียนรู้
      - องค์ประกอบการคิด
      - องค์ประกอบทางชีววิทยา
    - - ความขัดแย้งระหว่างไม่ชอบ-ไม่ชอบ
      - ความขัดแย้งระหว่างชอบ-ไม่ชอบ
      - ความขัดแย้งระหว่างชอบ-ชอบ
      - ความขัดแย้งสลับซับซ้อนระหว่างชอบ-ไม่ชอบ
    - - แนวทัศน์กระบวนการตรงกันข้ามของ Solomon
      - แนวทัศน์ทางด้านมนุษยนิยม
      - แนวทัศน์ทางด้านการเรียนรู้
        
        ทฤษฎีการลดแรงขับของ Hull
      - แนวทัศน์ทางด้านการคิด
        
        ทฤษฎีความคาดหวัง-คุณค่า
        
        ทฤษฎีการตั้งเป้าหมาย
      - แนวทัศน์ทางด้านความต้องการ
        
        แนวทัศน์ทางด้านความต้องการ
        
        ทฤษฎีลำดับขั้นความต้องการของ Maslow
        
        ความต้องการเป็นส่วนหนึ่งและความต้องการความรัก
        
        ความต้องการเกียรติยศศักดิ์ศรี
        
        ความต้องการความปลอดภัย
        
        ความต้องการพัฒนาศักยภาพ
        
        ความต้องการทางสรีระ
      - แนวทัศน์ทางด้านทฤษฎีสัญชาตญาณ
        
        ทฤษฎีสัญชาตญาณของ Freud
      - แนวทัศน์ทางด้านการเจริญเติบโตและความเชี่ยวชาญ