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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - Coggle Diagram
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EL CONDUCTISMO
objeto de estudio
Comportamiento observable
Factores que influyen en el aprendizaje
Estudiante
Factores ambientales
Se aprende a
Consolidar éxitos
Evitar errores
Construcción del conocimiento
Asociación
vista como
Proceso de crecimiento
activa detección
Relaciones entre el propio comportamiento y hechos contingentes
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Relaciones entre estímulos del entorno
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TIC
situado en
Década de los 70-80
origina
Sistematicidad método de trabajo
donde
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Aprendizaje asociativo
relación entre
Estímulo
Asociación entre ambos
Respuesta
EL COGNITIVISMO
Objeto de estudio
Los procesos mentales
Factores que influyen en el aprendizaje
Estudiantes
Factores ambientales
Construcción del conocimiento
3 niveles
Ajuste
activa
Contenidos insuficientes para comprender una situación nueva
consecuencia
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Reestructuración
activa
Como consecuencia del aprendizaje constructivo
consecuencia
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Crecimiento
activa
Detección de información nueva que no está en la memoria
consecuencia
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Se aprende a
Corregir errores
Cambiar acciones y representaciones mentales
TIC
destaca
Enseñanza asistida por ordenador (EAO)
diferencias entre
Etapa de los 80
Fundamentado en
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Concepción conductista y mecanicista
Obstáculos en su implementación
Actualidad
Fundamentado en
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Posibilidades de incorporación y enriquecimiento
Facilidad de implementarlo
Ámbitos de investigación
Memoria
se observa
Qué es lo que saben
Cómo lo adquieren
Resolución de problemas
Percepción
EL CONSTRUCTIVISMO
objeto de estudio
Construcción gradual del conocimiento
Factores que influyen en el aprendizaje
Estudiante
Factores ambientales
Se aprende a
Elaborar e interpretar la información
Construcción del conocimiento
Actividad o tarea
se lleva a cabo
Automática
Automatización
Metacognición
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Regulación o control cognitivo
TIC
dividido en etapas
Principio 90
Dependencia técnicos
Uso
limitado a
Universidades
Grandes corporaciones
Tecnología web incipiente y poco rudimentaria
Finales 90
Enseñanza virtual
surgen
Campus virtuales
Blended Learning
se lleva a cabo
Presencialmente
Aprendizaje flexible
basado en
Comunicación basada en el ordenador
Uso interactivo
Uso aplicaciones sobre internet
Psicología Genética - Jean Piaget
Asimilación
Crecimiento del conocimiento
a partir de
Integrar información
Acomodación
Modificación de la representación mental
ante
Demandas del entorno
Humanos "crean" significados, no los "adquieren"
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EL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
objeto de estudio
Procesos sociales en la red
Factores que influyen en el aprendizaje
Estudiante
Se adapta al ambiente
Factores ambientales
Moldeable por el individuo
Construcción de la identidad social
dividida en
Orientación psicoanalítica
Orientación cognitiva
Orientación conductista
Se aprende a
Desarrollar la interactividad
TIC
están presentes
Posibilidades interactivas
Participación
a través de
Redes sociales
Aplicaciones y contenidos de libre acceso y abiertos
Psicología social - George Herbert Mead
premisas
Interacción social
conocer
Interpretación de la realidad
Carácter activo de la persona
importancia
Papel activo de la persona
Significados
conocer
Interpretación subjetiva