Los Estudiantes De Educación
Secundaria: Características Y Contexto De Desarrollo Y Socialización
Los adolescentes en sus contextos
Límites temporales. Abandonó de infancia, cambios físicos y psicosocialmente.
Adolescencia temprana contentos de hacerse mayores y estrenar competencias, al tiempo que temen asumir esas nuevas responsabilidades y sienten nostalgia de la protección recibida en la infancia.
Adolescencia, entre los 12 y los 18 años aproximadamente. Este término, frente a estereotipos contrarios, posee en su origen una connotación positiva.
Los cambios físicos: la pubertad
Los cambios corporales poseen una importancia psicológica y social singular.
El cuerpo no sólo es una realidad material; también constituye una construcción simbólica y cultural.
Además de los cambios corporales dependientes de la pubertad, el cerebro continúa su desarrollo tanto respecto al denominado circuito cognitivo como al emocional.
En la adolescencia buena parte de la atención se dedica a las experiencias sentimentales, de amor, o como suelen decir, a los «rollos».
El desarrollo cognitivo
En descripción piagetiana, el adolescente, antes de actuar, planifica sus acciones, imagina todas las posibles relaciones causa-efecto que pueden explicar una situación, utiliza estas posibilidades como hipótesis, pasa luego a contrastarlas en la realidad y llega, por último, a elaborar sus conclusiones por medio de la deducción lógica.
El adolescente se torna capaz de distanciarse de la realidad que le rodea y practica sus capacidades críticas.
Los adolescentes son los procesadores más eficaces de la información y la automatización de los procesos básicos cognitivos que permite liberar la mente para que destine sus recursos al uso de estrategias más elaboradas de solución de problemas y de memoria. Habilidades
metacognitivas se relacionan con «aprender a aprender» (Martín y Moreno, 2007).
El desarrollo de la identidad
La identidad personal incluye identidades grupales, sean las de género o las étnicas. En ambos casos, la adolescencia es un momento clave.
Esta necesaria transformación de la definición de uno mismo deriva que el adolescente se pregunte metafóricamente por «quién es». La interrogación se amplía a «quién quiero ser», a qué modelo parecerse.
Agentes y contextos de desarrollo y socialización
Las identidades se entienden como múltiples, ligadas al contexto y mudables tanto en el caso de los adolescentes como en el de los adultos.
En esta época de la vida todo crece: el cuerpo, la mente y al unísono, como condición y efecto, se ensanchan de manera extraordinaria los lugares, circunstancias, personas con los que interactuar.
La familia ha cumplido un papel decisivo en la infancia y, evidentemente, los adolescentes continúan vinculados afectivamente a sus padres, aunque con la edad, los amigos pasen a ser fi guras centrales y, sobre todo, cambie la relación.
Un segundo agente de socialización primordial que son los compañeros y los amigos.