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Planificar la tarea educativa - Coggle Diagram

- - - - Lo esencial es que cada educador asuma su papel de "planificador de currículo" en el nivel que le corresponde, pero construyendo ese planeamiento en el marco de los planes más amplios en que se ubica su tarea, los cuales se operan a través de su práctica pedagógica.
        
        Se deben realizar interrgantes como:
        
        ¿Qué está pasando?
        
        ¿Qué se quiere hacer?
        
        ¿Por qué se va a hacer?
        
        ¿Para qué se va a hacer?
        
        ¿Cómo se va a hacer?
        
        ¿Con quiénes se va a hacer y a quiénes va dirigido?
        
        ¿Con qué se va a hacer?
        
        ¿Cuándo se va a hacer?
        
        ¿Dónde se va a hacer?
  - - - El planeamiento curricular está relacionado, fundamentalmente, con documentos curriculares como planes y programas de estudio, el accionar de los docentes, los recursos de aprendizaje, las orientaciones o directrices metodológicas y evaluativas, etc.
        
        La precisión con que se planteen esos aspectos dependerá del nivel de planeamiento de que se trate: macro (nacional), meso (regional) o micro institucional).
  - - - Este tipo de planeamiento se realiza en diversos ámbitos y con diferente alcance.
        
        Es fundamental que los educadores reconozcan y asuman el valor del planeamiento educativo como un marco global, general e integrador, en el cual se inserta la planificación, ejecución y evaluación de su tarea curricular o pedagógica.