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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA E-A - Coggle Diagram
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA E-A
Proceso clave es el comportamiento humano
Son 3: Conductismo, cognitivismo, constructivismo y se le añade interaccionismo simbólico
Aparecen cuando las TIC no eran importantes
Interaccionismo simbólico (George Herbet Head a principios siglo XX
Premisas: 1. Importancia de los significados. 2. Importancia interacción social. 3. Importancia del carácter activo de la persona.
Corriente dominante de la psicología social (Tomás Ibáñez (2020)
Marco adecuado para analizar el comportamiento social
Psicología social 3 orientaciones: A. Conductista. B. Psicoanalítica. C. Cognitiva.
Internet: MOOC, Web 2.0. Redes sociales, Aplicaciones
Constructivismo (Paradigma educativo vigente)
Proceso gradual de construcción del conocimiento
Piaget (2013): Proceso equilibrado entre conocimiento nuevo e información previa. 2 premisas: A) Asimilación B) Acomodación
En deuda con Lev Vygostky. Aprendizaje aumenta con el automatismo
Internet: IBT (Enseñanza basada en Internet), Blended learnign y plataformas LMS
Torras y Mayordomo (2008): Metacognición clave en e-a. Fases: 1. Planificación 2. Regulación 3. Evaluación
Cognitivismo
Toma conciencia entre representaciones mentales y la realidad
Estudio procesos mentales: 1. Percepción 2. Memoria 3. Resolución problemas
Rumelhart y Norman (3 niveles construcción del conocimiento). A. Crecimiento B. Ajuste C. Reestructuración
Para Vygostky forman un engranaje esencial en el alumnado
Conductismo
Relación entre información, estímulos, respuestas y consecuencias
1º uso TIC en años 70 (Benito, 2009)
Medir conducta para análisis asociativos
Paso adelante comprensión comportamiento humano
Watson (2013) objeto comportamiento observable
Internet: Pizarras digitales, portátiles o tabletas