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Educar para una nueva ciudadanía - Coggle Diagram
Educar para una nueva ciudadanía
Ejes o pilares que sustentan la transformación curricular.
Educación para el desarrollo sostenible
Se debe incorporar los temas fundamentales de Desarrollo Sostenible en los procesos de enseñanza.
Se incluye el pensamiento crítico, sistemático y transformador, estilos de vida saludables, sostenibles, responsables y solidarios.
Contenidos como el cambio climático, Biodiversidad, reducción del peligro desastres, y producción y consumo sostenible.
Medición pedagógica
Promover la exploración y la acción transformadora.
Ciudadanía digital con equidad social
Utilizar tecnologías digitales de la información y la comunicación para la disminución de la brecha social y digital.
Fortalecimiento de una ciudadanía planetaria con identidad nacional
Es sustentada con la interacción entre personas en todo el mundo gracias a la tecnología.
Se debe incentivar al estudiantado a participar en acciones de nivel local y global para contribuir por una sociedad mejor.
Currículo por habilidades
Capacidades aprendidas por la población estudiantil para enfrentar situaciones problemáticas.
Como legado pedagógico del siglo XX se tiene al estudiante como centro del aprendizaje educado para la vida, libertad y felicidad.
Las tendencias internacionales son pruebas para incorporara habilidades fundamentales para el siglo XXI.
Aprendizaje por experiencias es adquirido por medio de formas directas o imitación que permiten desarrollo conceptual y actitudinal para ponerlo en práctica.
Aprendizaje como proceso es donde se le exige al estudiante un desempeño orientado para la acción analizada y reflexiva desde individualidad hasta colectividad.
Retos que se deben afrontar en la transformación curricular
La formación continua de quienes integran una comunidad educativa
Implica que los padres, familia cercana, docentes, compañeros de estudio, personal administrativo y las personas de la comunidad estén en constante capacitación.
La mediación pedagógica propicia para construir conocimientos
Teorías que tengan interés en el alumno y que ve al docente como facilitador de conocimiento el cual debe ser significativo.
El fomento de ambientes de aprendizaje diversos y enriquecidos
Tecnologías y programas para fortalecer nuevos y diversos ambientes de aprendizaje.
La evaluación formativa y transformadora
Evaluación que busque aprovechar los errores para fortalecer los procesos de desarrollo del estudiante en su aprendizaje.
Dimensiones y habilidades de la transformación curricular
Dimensión 1
Comprende las maneras de pensar como lo sistémico que permite tener un sentido de acuerdo con el contexto, el pensamiento crítico para tener profundidad al analizar situaciones, la resolución de problemas, el tener creatividad, y el saber aprender a aprender al poner en práctica lo anterior.
Dimensión 2
Abarca el ser responsables tomando decisiones considerando el bienestar propio y el de los demás, comprometerse con cumplir los derechos y valores universales, llevar una vida digna procurando desarrollo integral, y la fijación de metas para la vida propia.
Dimensión 3
El colaborar con otras personas para alcanzar un objetivo y comunicarse por diversos medios para llevarlos a cabo.
Dimensión 4
Utilizar las tecnologías digitales para crear nuevas ideas y saber tener un manejo correcto de la información que se recibe de forma crítica.