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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, ., . - Coggle Diagram
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
CRITERIOS DIAGNOSTICOS
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C
Los síntomas deben estar representados en las primeras etapas, sin embargo, no siempre es así. Sino hasta que la demanda social supera las capacidades limitadas o pueden estar enmascarados por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida.
D
Causan un deterioro significativamente en lo social, laboral y otras áreas importantes del funcionamiento habitual.
B
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Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, interese o actividades manifestados en:
• Movimientos
• Insistencia en la monotonía
• Intereses muy restringidos
• Hiper- o hiperactividad a estímulos sensoriales o intereses inhabituales por aspectos sensoriales en el entorno.
E
Las alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual. O por el retraso del desarrollo.
A
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A. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en a interacción social en diversos contextos. Manifestado por:
• Deficiencias en reciprocidad socioemocional.
• Deficiencias en las conductas comunicativas o no sociales.
• Deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones.
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NIVELES DE GRADOS DE GRAVEDAD
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GRADO 2
Requiere de ayuda notable
Dentro de la comunicación social
Hay deficiencias notables en las aptitudes de comunicación social, verbal, no verbal: problemas sociales obvios incluso con ayuda sin situ: inicio limitado de interacciones sociales y respuestas reducidas o anormales.
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GRADO 3
Necesita ayuda
Dentro de la comunicación social
Las deficiencias de la comunicación social causan problemas importantes, dificultad para iniciar interacciones sociales y ejemplos claros de las respuestas atípicas o insatisfactorias a la apertura social de otras personas
Inflexibilidad
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GRADO 3
Requiere de ayuda muy notable
Dentro de la comunicación social
Las deficiencias graves de la comunicación social, verbal y no verbal, social, causan alteraciones graves del funcionamiento. un inicio muy limitado de interacciones sociales y respuesta mínima a la apertura social de otras personas.
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DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
Se puede observar en una alteración social durante la fase regresiva del síndrome RETT, entre 1 y los 4 años una proporción sustancial de
las niñas pequeñas afectadas podrían debutar con una presentación que cumpla los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista.
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Trastorno de movimientos estereotipados.
Las estereotipias motoras se incluyen entre las características diagnósticas del trastorno del espectro autista y por tanto, no se realiza un diagnóstico adicional de trastorno de movimientos estereotipados cuando tales comportamientos repetitivos se pueden explicar mejor por la presencia del trastorno del espectro autista.
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Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) sin trastorno del espectro
autista.
ambos pueden ser confundidos, sin embargo, las personas con discapacidad intelectual que no han desarrollado capacidades de lenguaje o simbólicas, constituyen un reto para el diagnostico. su correcto diagnostico seria si la comunicación y la interacción social están significativamente deterioradas en comparación con el nivel de desarrollo de las capacidades no verbales del individuo.
Trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
Las anormalidades en la atención , esta excesivamente centrado o fácilmente distraído. y son frecuentes en los individuos con trastorno del espectro autista, al igual que la hiperactividad. sin embargo, considerar el diagnostico por déficit de atención - hiperactividad si hay dificultades atencionales superan las que hay en individuos de edad mental comparable.
Trastornos del lenguaje y trastorno de la comunicación social (pragmático).
.Puede hacer problemas de comunicación y algunas dificultades sociales secundarias. normalmente no se asocia con una comunicación no verbal anormal ni con presencia de patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos.
Esquizofrenia
La esquizofrenia de inicio en la infancia normalmente se desarrolla después de un período dé desarrollo normal o casi normal. Se ha descrito un estado prodrómico en el que se produce deterioro social y aparecen intereses y creencias atípicas, lo que podría confundirse con las deficiencias sociales
observadas en el trastorno del espectro autista
COMORBILIDAD
El trastorno del espectro autista se asocia frecuentemente a deterioro intelectual y a alteraciones estructurales del lenguaje, donde tienen síntomas psiquiátricos que no forman parte de los criterios
diagnósticos del trastorno.
aproximadamente
el 70 % de los individuos con trastorno del espectro
autista puede tener un trastorno mental comórbido, y el 40 % puede tener dos o más trastornos mentales comórbidos.
Así mismo este principio se aplica a los diagnósticos concurrentes de trastorno del espectro autista y trastorno del desarrollo de la coordinación, ansiedad, depresivo y comórbidos. teniendo deficiencias en el lenguaje o no verbales, signos observables como son las alteraciones del sueño o la alimentación y el incremento de conductas problemáticas que se debería evaluar si hay ansiedad o depresión.
Mutismo selectivo: el niño se ve afectado en sus capacidades de comunicación apropiadas en contextos y entornos.
CARACTERISTICAS DIAGNOSTICAS
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Criterio B
y los patrones de conducta, intereses
o actividades restrictivos y repetitivos.
Criterios C y D
Estos síntomas están presentes desde la primera
infancia y limitan o impiden el funcionamiento cotidiano.
Criterio A
Las características principales del trastorno del espectro autista son el deterioro persistente de la
comunicación social recíproca y la interacción social.
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