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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA - Coggle Diagram
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Criterios diagnósticos
Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se manifiestan en dos o más de los siguientes puntos, actualmente o por los antecedentes
Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal
Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de
interés
Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos
Hiper- o hiporreactividad a los estímulos sensoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno
Los síntomas deben de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo
Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas
importantes del funcionamiento habitual.
Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual o por el retraso global del desarrollo.
Deficientes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos
Las deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social
varían
por ejemplo
Comunicación verbal y no verbal poco integrada, pasando por
anomalías del contacto visual y del lenguaje corporal o deficiencias de la comprensión
Las deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones varían
por ejemplo
Dificultades para ajustar el comportamiento en diversos contextos sociales,
pasando por dificultades para compartir juegos imaginativos o para hacer amigos
Las deficiencias en la reciprocidad socioemocional varían
por ejemplo
Acercamiento social anormal y fracaso de la conversación normal en ambos sentidos,
Nivel de Gravedad del Trastorno del Espectro autista
Grado 2 "Necesita ayuda notable"
Comunicación Social
una persona que emite frases
sencillas, cuya interacción se limita a intereses especiales concretos
Comportamientos Receptivos y Restringidos
Ansiedad intensa
dificultad para cambiar el foco de la acción.
Grado 1 "Necesita ayuda"
Comunicación Social
una persona que es
capaz de hablar con frases completas y que establece la
comunicación, pero cuya conversación amplia con otras personas falla
Comportamientos Receptivos y Restringidos
Dificultad para alternar
actividades. Los problemas de organización y de
planificación dificultan la autonomía.
Grado 3 "Necesita ayuda muy notable"
Comportamientos Receptivos y Restringidos
Ansiedad intensa
dificultad para cambiar el foco de la acción.
Comunicación Social
una persona con pocas
palabras inteligibles, que raramente inicia una interacción
Desarrollo y Curso
primeros síntomas
12-24 meses de edad
se pueden observar
antes de los 12 meses si los retrasos del desarrollo son graves, o notar después de los
24 meses si los síntomas son más sutiles.
Las características conductuales
empiezan a ser evidentes en la
primera infancia,
esto implica
Un retraso en el
desarrollo del lenguaje, acompañado a menudo por falta de interés social o interacciones sociales inusuales
Diagnostico Diferencias
Síndrome de Rett.
Puede observarse una alteración de la interacción social durante la fase regresiva
del síndrome de Rett (típicamente entre 1 y 4 años de edad)
después de este periodo
La mayoría de los individuos con síndrome de Rett mejoran sus habilidades para la comunicación social y los rasgos autistas dejan de ser tan problemáticos.
Mutismo selectivo.
En el mutismo selectivo, el desarrollo temprano no está habitualmente alterado.
el niño muestra
Capacidades de comunicación apropiadas en ciertos contextos
y entornos. La reciprocidad social no está deteriorada
y no se presentan patrones de comportamiento restringidos o repetitivos.
Trastornos del lenguaje y trastorno de la comunicación social (pragmático).
en algunas formas
Puede haber problemas de comunicación y algunas dificultades sociales
secundarias.
el trastorno del lenguaje específico
No está asociado con una
comunicación no verbal anormal, ni con la presencia de patrones de comportamiento, intereses o
actividades restringidos y repetitivos.
Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) sin trastorno del espectro
autista.
sin trastorno del espectro autista
Sería el diagnóstico apropiado si no hay ninguna discrepancia aparente entre el nivel de
las capacidades sociales/comunicativas y el de las demás capacidades intelectuales.
Trastorno de movimientos estereotipados.
Las estereotipias motoras se incluyen entre las características diagnósticas del trastorno del espectro autista
por lo tanto
No se realiza un diagnóstico
adicional de trastorno de movimientos estereotipados cuando tales comportamientos repetitivos se
pueden explicar mejor por la presencia del trastorno del espectro autista.
Trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
Las anormalidades en la atención
son frecuentes en los individuos con trastorno del espectro
autista, al igual que la hiperactividad.
se deberá considerar
El diagnóstico de trastorno por déficit de
atención/hiperactividad (TDAH) si las dificultades atencionales o la hiperactividad superan las que
normalmente se observan en los individuos de edad mental comparable.
Esquizofrenia.
se desarrolla
Después de un período
de desarrollo normal o casi normal.
características
Alucinaciones y los delirios