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PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS - Coggle Diagram
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
EMOCIONARSE : :star:
EXPRESIONES FACIALES
REACCIONES FISIOLÓGICAS
DISCRIMINACIÓN Y COMUNICACIÓN VERBAL
Del estado emocional ajeno
De nuestro propio estado emocional
TIPOS DE EMOCIONES
No presentación de un El apetitivo
No presentación de un El aversivo.
Presentación de un El Aversivo
Presentación de un El apetitivo
REPERCUSIÓN DE LAS EMOCIONES
APRENDER :star:
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
condicionamiento excitatorio
condicionamiento inhibitorio
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
PROCEDIMIENTOS
Para aumentar conductas
Reforzamiento positivo
Reforzamiento negativo
Para disminuir conductas
Castigo positivo
Castigo negativo
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Programas simples de reforzamiento intermitente
Programas de razón
Programas de intervalo
Programas de tasa
Programas de reforzamiento compuestos
Programas alternantes
Programas secuenciales
Programas concurrentes
CONTROL DE ESTÍMULOS
CONTROL POR EL ESTÍMULO
discriminación
generalización
LOS EFECTOS DE LA EXPERIENCIA SOBRE EL CONTROL POR EL ESTIMULO
El entrenamiento de discriminación
El efecto del entrenamiento
EL ENTRENAMIENTO DE DISCRIMINACIÓN SIN ERROR
LOS EFECTOS DEL ENTRENAMIENTO DE DISCRIMINACIÓN INTRADIMENSIONAL
RESPUESTA MULTIPLE DEL ENTRENAMIENTO
CONTROL POR LOS ELEMENTOS DE UN ESTÍMULO COMPUESTO
CONDUCTA DE ELECCIÓN
GENERALIDADES
La medida
Estrategias conductuales
LA LEY DE IGUALACIÓN
Experimento de Herrnstein (1961)
Desviaciones de la ley
ATENDER :star:
LA CONDUCTA de atender con un único elemento ESTIMULAR
HABITUACIÓN
VALOR ADAPTATIVO
SENSIBILIZACIÓN
LA CONDUCTA de atender EN EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Preexposición descorrelacionada EC/EI (IA)
Ensombrecimiento
Preexposición del EI
Bloqueo
Preexposición del EC (IL)
Desbloqueo
Validez relativa
LA CONDUCTA DE ATENDER EN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
influencia del tipo de entrenamiento
influencia del tipo de respuesta
tres elementos
Relación entre la naturaleza del reforzador y del Ed.
Relación entre la naturaleza de la respuesta y del Ed.
eficacia del estímulo como señal para el reforzamiento
influencia del tipo de reforzamiento
MOTIVAR :star:
EVOLUCIÓN HISTORICA
De los instintos a los impulsos
La teoría del refuerzo
De la voluntad a los instintos
FACTORES MOTIVACIONALES
Influyen en los estímulos consecuentes
Contraste conductual
Programa de reforzamiento
Demora
Duración
Calidad
Magnitud o intensidad
Privación
Influyen en las respuestas
Esfuerzo para emitir la respuesta
Costo de la respuesta
Influyen en los estímulos antecedentes
Propiedades funcionales de los estímulos
Propiedades físicas de los estímulos
MOTIVACIÓN
Intrínseca
Extrínseca
MOTIVACIONES ESPECÍFICAS
No adquiridas
Hambre
Sed
Actividad
Contacto físico
Sueño
Sexo
Temperatura
Dolor
Adquiridas
Adicción
Afiliación
Miedo condicionado
Poder
Dinero
Superstición
Autocontrol
PERCIBIR : :star:
A NOSOTROS MISMOS
Nuestro cuerpo
Nuestros estados interiores
Nuestra conducta
LA RELACIÓN ENTRE NOSOTROS Y EL MUNDO
Las relaciones
Las relaciones entre nuestra conducta y el ambiente
EL MUNDO POR LOS SENTIDOS
Tacto
Gusto
Oído
Olfato
Visión
LENGUAJE. HABLAR Y PENSAR
HABLAR
Tipos básicos de operantes verbales
Conducta ecoica, textual e intraverbal
El mando
El tacto
Tacto propio
Tacto extenso
Estimulación suplementaria
Instigadores
Sondeos
EL episodio verbal
Autoclíticos
PENSAR
Del acto al pensamiento
de hablar a pensar
Imaginar
Del pensamiento al acto
Auto-controlarse
Decidir
Solucionar problemas
Crear
Recordar
RECORDAR :star:
Fenómenos que dificultan el recuerdo
La extinción
Incompatibilidad de respuestas
El olvido
La falta de repaso
Fenómenos que facilitan el recuerdo
Procedimientos para el fortalecimiento
Procedimientos para la optimización
Imágenes
Organización
Repaso
Elaboración de la estimulación