Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Игра-основное средство обучения - Coggle Diagram
Игра-основное средство обучения
этапы игровой деятельности
младший дошкольный возраст
предметно-манипулятивная игра
старший дошкольный возраст
сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации
средний дошкольный возраст
игры имитации отношений между людьми
функции
развитие мотивационно-потребностной сферы
развитие умственных действий
познание
развитие произвольного поведения
Требования
обязательное осознание детьми игрового результата
осознание детьми правил, соблюдая которые можно достичь данного результата
наличие воображаемой ситуации, в которой будут участвовать дети
возможность выбора конкретного действия в игре каждый ребенком
познавательно-развивающие игры - специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых детям предлагается найти выход
цель
развитие определенных психических процессов или особенностей ребенка
функции:
обучающая
коммуникативная
воспитательная
равлекательная
развивающая
релаксационная
Подходы к классификации
по характеру и форме проведения
настольные
мемори, бинго
ситуативные
подвижные
садовник
предметные
чудесный мешочек, съедобное-несъедобное, горясая картошка
по целям и задачам
речевые
в виде диалога или монолога, организуют целенаправленную речевую практику. Цель: понимать смысл однократного высказывания и выделять главное в речевом потоке, развивает слуховую память
описать животное, загадки
коммуникативные
специально созданная ситуация общения (приближена к реальности), ребенок сосредоточен на содержании. Ребенок овладевает языком как средством общения.
ролевая игра, ситуационные игры
языковые
многократное повторение языковых единиц, тренирует выбор нужного речевого клише, подготавливает к реальному общению
покажи мне, что пропало, мемори
по составу
групповые
парные
индивидуальные
коллективные