Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 10 การส่งเสริมครูและทักษะพื้นฐานในการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน -…
บทที่ 10
การส่งเสริมครูและทักษะพื้นฐานในการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน
ประเด็นและหลักจริยศาสตร์ที่สำคัญในการให้คำปรึกษา
หลักจริยศาสตร์ หมายถึง ระบบของหลักการในการปฏิบัติที่นำไปสู่การสร้างพฤติกรรมของแต่ละบุคคล
หลักจริยศาสตร์ที่จำเป็นสำหรับครู
การเคารพในตัวผู้เรียนและการไม่เลือกปฏิบัติต่อผู้เรียน
การเตรียมการให้คำปรึกษาในโรงเรียน
ทักษะในการมีส่วนร่วม
ทักษะในการเป็นผู้ฟังที่ดี
ศิลปะในการเอาใจใส่
ศิลปะในการสืบสวนเรื่องราว
การช่วยเหลือผู้เรียนให้รู้จักท้าทายตนเอง
การเคารพในตัวผู้เรียนและการไม่เลือกปฏิบัติต่อผู้เรียน
ด้วยความเป็นธรรม
ไม่เลือกที่รักมักที่ชังไม่ว่าเพศ สถานภาพทางสังคม วัฒนธรรม ชาติพันธุ์และศาสนา
ความไว้ใจได้
การดูแลเอาใจใส่
การเตรียมการให้คำปรึกษาในโรงเรียน
ผู้เรียนที่ประสบปัญหาจะเข้ามาปรึกษาครูเป็นคนแรกในฐานะครูประจำชั้นหรือประจำรายวิชา
หากเป็นกรณีซับซ้อนครูจะต้องส่งเรื่องต่อให้ผู้อื่นที่มีความเหมาะสม
ทักษะในการมีส่วนร่วม
การมีส่วนร่วม คือ การที่ครูร่วมมือกับผู้เรียนทั้งทางกายภาพและทางจิตวิทยา
การเผชิญหน้ากับผู้เรียน
การใช้ท่าทางที่เปิดเผย
การโน้มตัวเข้าหาผู้เรียน
การสื่อสารทางสายตา
สงบ ผ่อนคลายและเป็นธรรมชาติ
ทักษะในการเป็นผู้ฟังที่ดี
การฟัง คือ การจับใจความและทำความเข้าใจกับข้อความที่ผู้เรียนต้องการสื่อ
การเป็นผู้ฟังที่ดี
สังเกตและทำความเข้าใจกับพฤติกรรมที่ไม่แสดงออกด้วยวาจาของผู้เรียน
ฟังและทำความเข้าใจกับข้อความที่ผู้เรียนต้องการสื่อ
ฟังและทำความเข้าใจกับตัวผู้เรียนจากสังคมแวดล้อมของพวกเขา
รับฟังสิ่งที่ผู้เรียนพูด
ศิลปะในการเอาใจใส่
ความเอาใจใส่ คือ การสื่อให้ผู้เรียนรับรู้ถึงความเข้าใจที่ครูมีต่อพวกเขา
การตอบแบบพื้นฐาน
ตั้งใจฟังผู้เรียนตลอดเวลา
สิ่งที่ไม่ควรทำ "การใช้สำนวนซ้ำซากจำเจ"
ศิลปะในการสืบสวนเรื่องราว
ครูต้องส่งเสริมและกระตุ้นให้ผู้เรียนพยายามอธิบายในสิ่งที่เขาพลาดไปโดยใช้เทคนิค
การใช้ข้อความ เช่น "ครูเข้าใจว่าเธอกำลังโกรธ" "ครูพอจะทราบว่ามันเป็นเรื่องอะไร" "แต่บางทีครูอาจคิดผิดไป" "บางทีเธอน่าจะบอกให้ครูฟังได้นะ"
การใช้ข้อความสั้นๆ เช่น ใช้เพียงคำหรือวลีสั้นๆ
การตั้งคำถาม เช่น ครูพยายามอย่าถามคำถามมากจนเกินไป
การช่วยเหลือผู้เรียนให้รู้จักท้าทายตนเอง
จะต้องช่วยเหลือให้ผู้เรียนสามารถสร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้อื่น สังคม แวดล้อม
เช่น การท้าทายให้ผู้เรียนรู้ว่าปัญหาของพวกเขานั้นสามารถแก้ไขได้
การท้าท้ายความแตกต่างและความบิดเบือน