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RELAJACIÓN CREATIVA, CREATIVIDAD MOTRIZ Y AUTOCONCEPTO EN UNA MUESTRA DE…

- - - - ¿Destinatarios?
        
        Niños/as 5-6 años
      - ¿Qué es?
        
        Prueba basada en 34 dibujos (ítems) con situaciones y protagonistas determinados que actúan de manera positiva y/o negativa
      - ¿En qué consiste?
        
        El niño/a responde a la pregunta del evaluador y éste rodea con un círculo las respuestas que el niño/a ha dado
      - Escala de valoración
        
        Siempre (nivel más alto)
        
        Muchas veces
        
        Pocas veces
        
        Nunca (nivel más bajo)
      - ¿Cuándo está la prueba superada?
        
        Cuando (α= .83.)
    - - ¿Destinatarios?
        
        Niños/as de 3 y 8 años
      - ¿Qué es?
        
        Prueba basada en cuatro actividades que intenta valorar las aptitudes de pensamiento creativo que un niño/a tiene en cada una de ellas.
      - ¿Qué se evalúa?
        
        Fluidez, imaginación y originalidad.
      - ¿Cuándo está la prueba superada?
        
        Cuando se obtiene un coeficiente de r= .84
  - - - Fase pretest
        
        Se obtiene una medición (individual) de los dos grupos participantes en cuanto a creatividad motriz y autoconcepto a través de los instrumentos PCAM y PAI.
      - Aplicación del programa
        
        Lo aplica la maestra, previamente informada y preparada, durante 10 semanas en sesiones de 15 minutos. La maestra separa la case en cuatro grupos y les imparte a cada uno la sesión de relajación en tiempos distintos para evitar distracciones.
        
        El programa esta dividido en tres módulos.
        
        Primer módulo (tres semanas): Los niños se tumbaban en colchonetas con los ojos cerrados mientras escuchaban música.
        
        Segundo módulo (tres semanas): Los niños se tumbaban en colchonetas con los ojos cerrados mientras escuchaban música durante cinco minutos, después, la profesora les contaba un cuento invitándoles a imaginar escenas del cuento y personajes.
        
        Tercer módulo (cuatro semanas): Los niños se tumbaban en colchonetas con los ojos cerrados mientras escuchaban música durante cinco minutos, después, la profesora les invitaba a imaginar que se encontraban con determinados objetos y que pensasen en todas las formas y posibilidades de acción que les daba dicho objeto.
      - Fase postest
        
        Se vuelven a evaluar a los niños con las pruebas PCAM y PAI para observar alguna variación en creatividad motriz y autoconcepto
  - - - Grupo control o de referencia: 21 sujetos (48% niñas y 52% niños.
      - Grupo experimental o de intervención: 18 sujetos (44% y 56% niños).
- - - - Variable fluidez motriz medida con Análisis de Varianza: sin existencia de diferencias significativas (F=4.26; p>0.05).
      - Variable imaginación motriz medida con Análisis de Varianza: no aparecen diferencias significativas (F=2.36; p>0.05).
      - Variable autoconcepto: sin existencias de diferencias significativas (F=1.27; p>0.05)
      - Variable originalidad motriz: no aparecen diferencias significativas (F=1.12; p>0.05)
    - - Variable fluidez motriz medida con Análisis de Covarianza: diferencias significativas a favor del grupo experimental (F=11.85; p<0.01)
      - Variable de imaginación motriz medida con Análisis de Covarianza: diferencias a favor del grupo experimental (F=14.32; p<0.001),
      - Variable autoconcepto: Diferencias a favor del grupo experimental (F=4.62; p<0.05)
      - Variable originalidad motriz: diferencias significativas a favor del grupo experimental (F=14.32; p<0.001)