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Différences entre les trois théories, Ressemblances entre les trois…
Différences entre les trois théories
Socioconstructivisme
Zone proximale de développement
aide de l'enseignante et des pairs
grâce à une aide extérieure, l'élève va plus loin dans ses apprentissages
importance des connaissances antérieures
Conflit sociocognitif important dans l'apprentissage
les élèves apprennent en confrontant leurs idées
Socioculturel
3 modes de représentation du savoir
enactif
iconique
symbolique
Conceptualiser les notions d'apprentissages
Stratégies d'apprentissage importantes
coaching
modeling
Fading
Étayage et Désatayage
Fournir une aide importante au début de l'apprentissage et l'enlever progressivement
Dimension culturelle centrale dans l'apprentissage
outils culturels
langue
Concepts clés
Attention conjointe
activation des connaissances antérieures
Apprentissage cyclique
Apprentissage narratif
les élèves apprennent par les histoires et les récits
Apprentissage situé
Dimension sociale dans l'apprentissage
Former une communauté d'apprentissage
Sociocognitivisme
Importance de la métacognition dans l'apprentissage
Importance de l'autorégulation de l'élève
Processus cognitifs et affectifs intérférent dans l'apprentissage
Déterminisme réciproque
L'environnement d'apprentissage, l'apprenant et ses comportements sont trois composantes qui s'influencent mutuellement
Apprentissage par imitation
Favoriser la motivation de l'élève
renforcement
sentiment d'efficacité personnelle
perception de la contrôlabilité de la tâche
capacité d'autoévaluation
Stratégies d'apprentissages importantes
stratégies cognitives
stratégies métacognitives
Ressemblances entre les trois théorie
s
Dimension sociale
apprentissage en collaboration avec les pairs
Enseignant guide et médiateur
dans l'apprentissage de l'élève
Apprentissage actif
élève au centre de son apprentissage
Contexte d'apprentissage réel-authentique
apprentissage situé
Connaissances antérieures importantes dans l'apprentissage
Théories de l'apprentissage