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CRÍTICAS EM RELAÇÃO À PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PRODUÇÃO ACADEMICA NOS ANOS 1990
Grande pulverização de temáticas
Grande incidência de pesquisas voltadas para disciplina pedagógica ou específica dos programas de formação
um quarto das pesquisas sobre formação docente analisava um único caso
DÉCADA DE 70 E 80
Assistemática; ideológica; trivial. (ZIMPHER;
ASHBURN, 1985 apud MARCELO, 19890
Ampla; diversa e multidisciplinar. (LANIER;
LITTLE, 1986 apud MARCELO, 1989, p. 94)
Irregular por natureza, pobremente sintetizada
e debilmente criticada” (LANIER; LITTLE, 1986
apud MARCELO, 1989, p. 95)
Pesquisa sobre prática de ensino (estágio)
Escassa
Diversa
Trivial
REVISÃO DE 1973
grande dispersão temática
predominância de pesquisas
experimentais
REVISÃO DE 1986
Marcos conceituais bastante dispersos.
Pesquisas sobre o período
de iniciação à docência receberam pouca atenção
As licenciaturas eram estudadas fundamentalmente nos seus aspectos funcionais e
operacionais
limitações e insuficiências desse enfoque
foram cada vez mais denunciadas
ARTIGOS PUBLICADOS ATÉ 1981
Estudos puramente descritivos
Seguidos por investigações experimentais.
DÉCADA DE 1990/ANOS 2000
PROBLEMAS QUE PERSISTEM
fragilidade nos fundamentos teóricos
fica pouco evidente qual o eixo condutor do trabalho ou o conhecimento produzido pela pesquisa
fragilidades metodológicas
falta de clareza quanto ao objeto de estudo
quanto aos fundamentos da abordagem qualitativa
quanto às metodologias de pesquisa, de modo geral
grande aumento do interesse pela temática
grande mudança em
termos da abordagem metodológica