Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA - Coggle Diagram
ACERCA DEL ORIGEN Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
INTRODUCCIÓN
Primera Conferencia
Conciencia sobre la exclusión y las desigualdades
La orientación inclusiva se asume como un derecho de todos los niños
DE TODOS
No sólo de aquellos calificados como personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE),
La inclusión es sobre todo un fenómeno social (antes y más aún que educativo)
La exclusión es pues un problema de alcance mundial, y es no sólo institucional, educativo o familiar.
UN CAMINO COMÚN: LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA DE LAS PERSONAS DIFERENTES
EXCLUSIÓN: LA NEGACIÓN DEL DERECHOA LA EDUCACIÓN
SEGREGACIÓN: EL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA SEGÚN GRUPOS
LAS REFORMAS INTEGRADORAS
LAS REFORMAS INCLUSIVAS
LAS NUEVAS LECTURAS Y LOS NUEVOS REFERENTES TEÓRICOS DE LA INCLUSIÓN
LA PERSPECTIVA ÉTICA: LOS DERECHOS HUMANOS COMO TRASFONDO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
LA PERSPECTIVA SOCIAL: LA LECTURA EN CLAVE SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD
LA PERSPECTIVA ORGANIZATIVA:LA CONSTRUCCIÓN INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN INCLUSIVA
LA PERSPECTIVA COMUNITARIA: LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APOYO
LA PERSPECTIVA INVESTIGADORA:LA EMANCIPACIÓN COMO CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN
CONCLUSIONES