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Teorías y modelos del desarrollo 4.1. Primera mitad del siglo XX, image,…

- - - - Propuso que el niño nace con la necesidad y la capacidad de adaptarse al ambiente. A medida que los niños interactúan con el medio aprender a satisfacer sus exigencias y desarrollar sus capacidades.
        
        Acomodación: ajusta la información hacia nuevos esquemas.
        
        Asimilación: incorpora conocimientos a los ya existentes.
      - Los 4 factores del desarrollo que Piajet considera que atribuyen al cambio cognoscitivo.
        
        1.- Maduración biológica: pone limites a la acción de otros factores.
        
        2.- Experiencia social: conscecuencia del proceso previo del desarollo cognitivo.
        
        3.- Experiencia con el mundo físico: recalca los procesos de asimilación y acción en la maduración biológica.
        
        4.- Equilibración: explica la organización en el desarrollo, la motivación y la direccionabilidad del desarrollo.
- - - - Teoría del desarrollo psicosexual
        
        1) Etapas que atraviesa el niño hasta alcanzar la madurez psicosexual y los conflictos que las caracterizan.
        
        Oral, anal, fálica-uretral, latencia y genital.
        
        2) La lucha entre las tres instancias de la personalidad
        
        Ello, yo y super-yo.
        
        3) Importancia de las experiencias tempranas para la constitución de personalidad adulta.
        
        Vividas de modo inconsciente y dejan una huella, también inconsciente, en el psiquismo humano.
  - - - Teoría del desarrollo psicosocial
        
        Trata no sólo la niñez y adolescencia sino todo el ciclo vital.
        
        En cada una de las etapas de la vida se adquieren ciertas competencias específicas, que determinan la evolución posterior.
        
        Confianza vs. Desconfianza.
        
        Autonomía vs. Vergüenza y duda.
        
        Iniciativa vs. Culpa.
        
        Laboriosidad vs. Inferioridad.
        
        Búsqueda de identidad vs. difusión de identidad.
        
        Intimidad vs. Aislamiento.
        
        Generatividad vs. Estancamiento.
        
        Integridad vs. Desesperanza.
- - - - Las personas son producto de su ambiente, Watson atribuía a los padres capacidad para moldear a su voluntad la conducta de sus hijos
      - El ambiente y la experiencia son responsables de la formación del individuo como su conducta, conocimientos, actitudes, habilidades o inclinaciones.
- - - - Lenguaje.
      - Razonamiento.
      - Relación social.
      - Capacidad simbólica.
      - Moralidad.
      - Tratan de descubrir lo que distingue no solo a una persona sino lo común de los humanos.
        
        Genética (Homo Sapiens).
  - - - Las diferencias interindividuales son los rasgos heredables que son pocos modificables.
- - - - Todo proceso mental tiene un origen social, ya que, antes de convertise en patrimonio del individuo, se fraguan en realción con los otros.