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ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS - Coggle Diagram
ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS
Ofrecer a todos los alumnos las mismas posibilidades de formación básica
Medidas precisas para la atención educativa a las distintas capacidades.
El termino educación especial quedo desbancado por el de necesidades educativas especiales
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
3 niveles clásicos de concreción y adaptación
Decretos de enseñanza
Proyectos curriculares de centro
Programas de aula
Medidas mas especificas de atención a la diversidad
Opcionalidad
Adaptaciones curriculares individualizadas
Programas de diversificación curricular
La educación secundaria obligatoria
Atiendes los intereses
necesidades
Programas de garantía social
Juicio de equipo educativo
logran alcanzar los objetivos de su etapa
ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES
Respuesta educativa a las necesidades especiales de los alumnos consisten en modificaciones
Adaptaciones curriculares poco significativas
modificaciones arquitectónicas y ambientales
adecuaciones y organizaciones
adaptaciones didácticas
Adaptaciones curriculares significativas
las necesidades educativas especiales del alumno requieran adecuaciones
Estrategias metodológicas
seguimientos de la adaptación curricular
Tipos de adaptación sobre los elementos curriculares básicos
Priorización de objetivos y criterios de valuación
Comprensión
Autonomía/funcionalidad
Probabilidad
Sociabilidad
Generalización
Inclusión o eliminación de objetivos y criterios de evaluación
circunstancias y necesidades educativas especiales.
déficit visual
auditivo
motor
cognitivo
Modificaciones temporalizadas
Adquisición de aprendizajes derivadas de las dificultades especificas de los alumnos
Estrategias metodológicas que posibiliten atender a la vez los distintos niveles o ritmos de aprendizaje
El apoyo educativo
Las adaptaciones curriculares individualizadas significativas conllevan en la mayoría de los casos organizar situaciones educativas diferentes
El apoyo educativo lo realizan en en primaria secundaria obligatoria
apoyo en el aula ordinario
necesitada de estrategias metodológicas
apoyo educativo fuera del área
tres modalidades básicas
introducción de lo que el alumno trabajara
actividades de refuerzo o recuperación
modalidad especifica en el aprendizaje
Los criterios de evaluación
Importante realizar una evaluación personalizada
Evaluar el desarrollo efectuado del alumno
Evaluar el nivel de desarrollo
Consiste de tres valoraciones se obtendrá una visión completa
Las estrategias evaluadoras necesitan un reflejo documental
DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS AL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
Planteamiento previo en un nivel mas global
Los criterios a tener en cuenta para determinar los aprendizajes básicos o esenciales de las distintas areas
Aprendizajes que se pueden aplicar a un mayor numero de situaciones
Aprendizajes necesarios para adquirir otros contenidos
Aprendizajes que presente una mayor aplicación en la vida social
A MODO DE EPÍGOLO
Articular las medidas precisas para la atencion educativa a las distintas capacidades
Intereses
Motivaciones
Para el profesor
Necesita el apoyo y reconocimiento profesional, material y explícitamente de la administración educativa