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EL PROYECTO CERO DE
HARVARD
El proyecto cero es una organización de investigadores y practicantes profesionales demasiado suelta y esta sujeta a los vaivenes de las prioridades nacionales.
El Proyecto Cero hace referencia a un libro como "la Biblia".) revivir el compromiso profesional hacia las artes, catalizó el deseo de Goodman para encabezar un proyecto centrado en el conocimiento artístico y en la educación artística.
Durante los cuatro años (1967-1971)el proyecto cero funciono como un laboratorio de ideas sin mayor cohesión. En un momento dado, había una docena de personas relacionadas con el proyecto
En 1965 Barkan sostuvo que la educación artística (a menudo llamada educación estética) también era una disciplina y debía enseñarse y evaluarse con esa idea en mente.
Goodman se centró en las formas en que los diferentes tipos de sistemas de símbolos se codificaban y decodificaban; era cómo los artistas logran orquestar las muchas actividades y habilidades que intervienen en la creación y la percepción de obras de arte.
En 1962 se transformaron en la monografía “Languages of Art” (Lenguajes del Arte), considerada en el mundo anglo-americano como una de las principales contribuciones a la estética en el último medio siglo.
Goodman creía apasionadamente que las formas de conocimiento artísticas eran tan importantes, preciosas y desafiantes como el conocimiento en
las ciencias y en otros campos.
El gobierno federal de los EEUU lanzó una campaña costosa y agresiva para mejorar la educación pre-universitaria. A comienzos del siglo 21, el enfoque se
centró en la ciencia, la ingeniería y la tecnología.
Bruner, presentó un enfoque educativo basado en el conocimiento del desarrollo cognitivo (al estilo de Jean Piaget y Bärbel Inhelder, quienes en ese momento no eran muy conocidos en los EEUU),
Goodman tenía un gran cariño tanto por la filosofía (y las matemáticas), como por las artes, en especial las artes visuales.
Bruner continuaba sus investigaciones sobre la cognición humana, se
interesó cada vez más en el pensamiento y la experimentación en educación.
La era Sizer en HGSE (1964-1972), quería equilibrar un enfoque sobre ”la verdad”, prestando atención a “la bondad” y a “la belleza”.
DANNA MICHELLE CLAVIJO RUBIO
688605
DOCENTE: ELIZABETH RENGIFO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
NRC: 4109
