Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 10 การส่งเสริมครูในเรื่องของประเด็นและทักษะพื้นฐานในการให้คำปรึกษาแก…
บทที่ 10 การส่งเสริมครูในเรื่องของประเด็นและทักษะพื้นฐานในการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน
บทนำ
ผู้เรียนส่วนมากมาขอคำปรึกษาจากครูเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถแก้ปัญหาเองได้ เช่น การมีพฤติกรรมทีี่สร้างความเสียหายอย่างรุนเเรง การไม่เชื่องฟังครู การสับสนในตนเอง การรู้สึกผิดเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถทำตามความคาดหวังของผู้ปกครองได้
การให้คำปรึกษาเป็นกระบวนการที่ครูจะให้ความช่วยเหลือแก่ผู้เรียนในการจัดการกับปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ ต้องอาศัยการร่วมมือกันระหว่างครูกับผู้เรียน ทักษะที่จำเป็นในการให้คำปรึกษา ได้แก่
ทักษะในการมีส่วนร่วม
ทักษะในการเป็นผู้ฟังที่ดี
ศิลปะในการเอาใจใส่
ศิลปะในการสืบสวนเรื่องราว
การช่วยเหลือผู้เรียนให้รู้จักท้าทายตนเอง
ประเด็นและหลักจริยศาสตร์ที่สำคัญในการให้คำรึกษา
หลักจริยศาสตร์ หมายถึง ระบบหลักการในการปฏิบัติที่นำไปสู่การสร้างพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ได้แก่
การเคารพในตัวผู้เรียนและการไม่เลือกปฏิบัติต่อผู้เรียน
ความไว้ใจได้ คือการไม่เปิดเผยสิ่งที่ครูได้รับรู้มาจากการเป็นผู้ให้คำปรึกษา
การดุแลเอาใจใส่ ครูมือใหม่พึงระลึกไว้เสมอว่าครูยังขาดประสบการณ์ จะเป็นการไม่คุ้มหากครูพยายามทำตัวเป็น "วีรบุรุษ"
การเตรียมการให้้คำปรึกษา
ผู้เรียนที่ประสบปัญหาไม่ว่าจะเป็นทางด้่นการศึกษาหรือทางอารฒณ์จะเข้ามาปรึกษาครูเป็นคนแรกในฐานะที่ครูเป็นครูประจำชั้นหรือทีปรึกษา
ทักษะในการมีส่วนร่วม คือการที่ครูร่วมมือกับผู้เรียนทั้งทางกายภาพและทางจตวิทยา
การเผชิญหน้ากับผู้เรียน อยู่ที่การปฏิสัมพันธ
การใช้ท่าทางที่เปิดเผย การนั่งไขว้ทำให้การมีส่วนร่วมกับผู้เรียนของครูลลง
การโน้มตัวเข้าหาผู้เรียน มักเป็นการสื่อสารให้ผู้เรียนรู้ว่า ครูสนใจที่เธิพูดนะ
การสื่อสารทางสายตา เป็นวิธีหนึ่งที่จะบอกว่าครูเข้าใจเธอและอยากฟังครูพูดนะ
สงบ ผ่อนคลายและเป้นธรรมชาติ คือการอยู่เฉยๆไม่เบียงเบนความสนใจทั้งทางสีหน้าและการกระทำ
ทักษะในการเป็นผู้ฟังที่ดี คือความสารถของผู้ให้คำปรึกษาในการจับใจความสำคัญ การเป็นผู้ฟังที่ดีประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้
สังเกตและทำความเข้าใจกับพฟติกรรมที่ไม่เเสดงออกด้วยวาจา
ฟังและทำความเข้าใจกับข้อความที่ผู้เรียนต้องการสื่อ
ฟังและทำความเข้าใจกับตัวผู้เรียนจากสังคมเเวดล้อมมของพวกเขา
รับฟังสิ่งที่ผู้เรียนพูด
การฟังในเชิงประมาณค่าจะเเปนเปลี่ยนเป็นคำแนะนำที่เป็นประโยชน์
การสังเกตและทำความเข้าใจกับพฤติกรรมที่ไม่เเสดงออกด้วยวาจา
การฟังและทำความเข้าใจกับข้อความที่ผู้เรียนต้องการสื่อ
การฟังและทำความเข้าใจกับตัวผู้เรียนจากสังคมแวดล้อม
การท้าทายความคิดเห็นที่บิดเบือน
ศิลปะในการเอาใจใส่
การตอบแบบพื้นฐาน
ตั้งใจฟังผู้ัเรียนตลอดเวลา
สิ่งที่ไม่ควรทำ
ศิปในการสืบสานเรื่องราว
การใช้ข้อความ
การใช้ข้อความสั้น
การตั้งคำถาม
การช่วยเหลือผู้เรียนให้รู้จักท้าทายตนเอง
การท้าทายให้ผู้เรียนรู้ว่าปัญหาของพวกเขานั้นสามารถแก้ไขด้
การท้าทายความแตกต่างและความบิดเบือน
การท้าทายความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ผู้เรียนคิดและรู้สึก
นางสาวรูสลีนา ยูนุ๊ 6220160405 เลขที่ 12