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Organizador gráfico, Deben cumplir 3 cosas para ser de importancia global:…
Organizador gráfico
Conceptos literarios:
Comunicación:
Gira entorno a la
relación
que se establece
entre un escritor y un lector a través de un texto.
Los escritores facilitan el proceso de comunicación por medio de su estilo y estructura.
Se mide la cantidad de cooperación que un texto requiere de un lector para que se realice la comunicación.
Perspectiva:
Un texto puede ofrecer
múltiples perspectivas
que pueden reflejar los puntos de vista de su autor.
Los lectores tienen sus propias perspectivas, que
también
influyen en su interacción con el texto.
La influencia de estas perspectivas pueden influenciar o formar un distinto contexto del original.
Creatividad:
Concepto es fundamental para analizar y comprender el acto de escribir,
Se enfoca en la
función que cumple la imaginación
.
Resalta la importancia de que el lector sea
capaz de
interactuar imaginativamente
con un texto,
Transformación:
El estudio de las conexiones entre los textos,
"Intertextualidad: conexión de textos".
2. Las maneras en las que los textos hacen referencia unos a otros; se apropian mutuamente de elementos y los transforman, ajustándolos a un propósito estético o comunicativo diferente. 3. Distintos lectores pueden transformar un texto con su interpretación personal.
Cultura:
Plantea la
relación de un texto con el contexto en el que se produjo y el contexto en el que se recibe.
Identificar los valores, creencias y actitudes que prevalecen en textos.
Fomenta la reflexión
de en que medida el texto es producto de un contexto literario o cultural.
Representación:
La manera en la que la lengua y la literatura se relacionan con la realidad.
La literatura debe representar la realidad de la manera más fiel posible.El arte es algo separado de la realidad y libre de toda obligación.
Es fundamental para la asignatura, en la manera en que la forma y la estructura
interactúan con el significado.
Identidad:
Múltiples perspectivas,
voces y personajes.
Al momento de leer e interpretar un texto se llega descubrir la identidad del autor.
La identidad del lector es importantes para el actor de leer e interpretar.
Cuestiones de importancia global:
Política, poder y justicia:
Aspectos relacionados con derechos y responsabilidades y el funcionamiento y las estructuras de los gobiernos y las instituciones.
Jerarquías de poder, distribución de la riqueza y de los recursos, los límites de la justicia y de la ley, la igualdad, equidad y desigualdad, los derechos humanos, paz y conflictos.
Arte, creatividad e imaginación:
Inspiración estética, creación, artesanía, belleza.
El modo en que el arte forma y cuestiona percepciones; y, en la función, el valor y los efectos del arte en la sociedad.
Creencias, valores y educación:
Creencias y valores, determinadas sociedades y la manera en la que influyen en los individuos, comunidades, y sistemas educativos.
Tensiones que surgen de los conflictos de creencias y valores, así como de los conflictos éticos.
Ciencia, tecnología y medio ambiente:
Relación entre los seres humanos y su entorno. Implicación de la tecnología y de los medios de comunicación para la sociedad. Avances científicos y progreso.
Cultura, identidad y comunidad:
Familia, clase social, raza, grupo étnico, nacionalidad, religión, género, sexualidad, migración, colonialismo, imperialismo y nacionalismo; y, las formas en que afectan a los individuos y sociedades.
Áreas de exploración:
Tiempo y espacio:
Representan una variedad de perspectivas culturales e históricas.
Los textos literarios se sitúan en contextos específicos y tratan cuestiones sociales, políticas y culturales particulares de un lugar y épocas determinadas.
Intertextualidad:
Se centra en las conexiones que existen entre las diferentes textos, tradiciones, creadores e ideas literarias.
Puede aportar perspectivas críticas las cuáles pueden fundamentar la interpretación de un texto.
Lectores, escritores y texto:
El propósito es dar a conocer las habilidades y enfoques para examinar los textos.
Se debe generar un significado mediante rasgos textuales claves.
Se lo hace con el fin de ver la naturaleza de los textos literarios.
Evaluación:
Coevaluación:
Evaluación colaborativa de un compañero a otro sobre trabajos realizados en el parcial,
Heteroevaluación:
Retroalimentación dada por el docente sobre actividades realizadas en el parcial.
Autoevaluación:
Evaluación individual relacionada al desempeño del estudiante durante todo el parcial.
Preguntas de orientación conceptuales en áreas de exploración:
Tiempo y espacio:
¿Qué importancia tiene el contexto cultural o histórico para la producción y la recepción de un texto literario?
¿Cómo abordamos textos literarios de épocas y culturas diferentes a las nuestras?
¿En qué medidas permiten los textos literarios conocer otras culturas?
¿De qué manera cambian el significado y el impacto y el impacto de un texto literario con el paso del tiempo?
¿De qué manera reflejan los textos literarios los hábitos culturales, los representan o forman parte de ellos?
¿De qué manera representan la lengua las identidades y diferencias sociales?
Lectores, escritores y texto:
¿Por qué y cómo estudiamos literatura? 2. ¿Cómo nos afectan los textos literarios de diferentes maneras?
¿De qué maneras se construye, se negocia, se expresa y se interpreta el significado?
¿Cómo varía el uso de la lengua entre las diferentes formas literarias?
¿De qué manera afectan al significado la estructura o el estilo de un texto literario?
¿De qué maneras brindan conocimientos y plantean desafíos los textos literarios?
Intertextualidad:
1.¿De qué manera respetan los textos literarios las convenciones asociadas con las formas literarias o se desvían de ellas?
¿De qué manera evolucionan las convenciones y los sistemas de referencia a lo largo del tiempo?
¿De qué maneras pueden tener puntos en común los diferentes textos literarios?
¿Qué validez tiene la noción de texto literario "clásico"?
¿De qué manera pueden los textos literarios ofrecer diferentes perspectivas de un mismo problema o tema, o de una misma área temática?
¿De qué manera pueden la comparación y la interpretación ser transformadoras?
Carpeta del estudiante:
Es una colección individual de trabajos del alumno elaborados a lo largo de los dos años del bachillerato internacional.
Deben cumplir 3 cosas para ser de importancia global:
Debe ser un problema que tenga importancia para todo el planeta.
Debe estar presente a nivel mundial.
Debe tener repercusión local.
Idea abstracta de algo intangible
