Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน, นางสาวรูสลีนา ยูนุ๊ 6220160405…
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน
บทนำ
ไม่มีโรงเรียนใดที่จะดำเนินการเรียนการสอนได้โดยไร้ซึ่งระเบียบวินัย
ระเบียบวินัยมีบทบาทสำคัญต่อกระบวนการศึกษาของผู้เรียน
ครูจะต้องให้การศึกาาแก่ผู้เรียนเพื่อให้พวกเขามีความสามารถในระดับที่เป็นที่ยอมรับและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความรับผิดชอบ
การระบุปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
หมายถึง การฝึกอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรรียนรู้ของผู้เรียนตลอดจนจำกัดผลลัพธ์ทั้งในเชิงบวกแลเชิงลบที่ตะเกิดตามมา
ครูมีหน้าที่ให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนรวมถึงการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่เป็นที่ยอมรับให้กลายเป็นพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับได้
วัตถุประสงค์ของการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ
มีความเชื่อมั่นและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความคิด
ใใส่ใจต่อผู้อืน ใช้ชีวิตอย่างคุ้มค่าและมีประโยชน์ได้
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นนเรียน
การก่อกวนการเรียนการสอน การไม่ตั้งใจฟัง การลืมมนำหนังสือมาเรียน การไม่ทำงานและการใช้คำหยาบคายฝนชั้นเรียน
ผู้เรียนมักก่อความไม่สงบในห้องเรียน
เนื่องจากพวกเขาเกิดความเบื่อหน่ายและไม่สามารถทำความเข้าใจกับเนื้อหาาขอบทเรียนได้ ที่พบบ่อยก็คือ การพยายามชวนเพื่อนร่วมชั้นคุยในระหว่างที่เรียนหนังสือ
ผู้เรียนในระดับมัธยมมักสร้างปัญหาโดยการโต้เถียงกับครู
ในสถานการณ์นี้ครูจะใช้กฏระเบียบของโรงเรียนมาจัดการ เช่น หากผู้เรียนคนใดไม่ยอมทำงานแต่อ้างว่าจะเอางานกลับไปทำที่บ้านและใช้เวลาเรียนไปกับการชวนเพื่อนในห้องคุย ครูอาจชี้เเจงให้ผู้เรียนทราบทันทีว่างานที่ทำนั้นต้องส่งท้ายชั่วโมงเรียนไม่งั้นเขาอาจไม่ได้คะเเนนเลย
ผู้เรียนบางคนอาจคิดว่าการใช้ภาษาที่หยาบคายและการสบถนั้นเป็นเรื่องที่ เจ๋ง มมักจะมากับผู้เรียนชายต้องการเเสดงโอ้อวดต่อหน้าาผู้หญิง แท้จริงสาเหตุมาจากความเป็นวัยรุ่น ดังนั้นครููต้องตระหนักให้ดีถึงความรู้สึกอยากโอ้อวดตนเองของผู้เรียน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน
เกิดขึ้นนนอกชั้นเรียนซึ่งผู้ที่จะจัดการได้นั้นไม่ใช่ครู แต่เป็นหัวหน้าครู อาจารย์ใหญ่และหน่วยงานภายนอก เช่น ตำรวจ
เช่น ความไม่ตรงต่อเวลา การใช้ยาเสพติด การทำลายทรัพย์สมบัติส่วนรวม การลักขโมย นักเรียนที่เเสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสม้เช่นนี้ส่วนใหญ่เกิดจากมีปัญหาสถาบันครอบครัว
การใช้ยาเสพติด การสุบบุหรี่ และความรุนเเรง เป็นเรื่องที่เกินความสามารถของบุคลากรของโรงเรียนจะจัดการได้
ในกรณีเช่นนี้จึงจำเป็นต้องอาศัยความช่วยเหลือจากหน่วยงานภายนอก เช่น ตำรวจ
ในกรณีความไม่ตรงต่อเวลาของนักเรียนระดับประถมศึกษา อาจไม่ใช่ความผิดของผู้เรียน
แต่มักเป็นความผิดของผู้ปกครองที่มาส่งลูกที่โรงเรียนสาย
พฤติกรรมจะกลายเป็นปัญหาทางด้านระเบียบวินัยเมื่อใด
ก่อนอื่นครูต้องทำคววามเข้าใจจกับสาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียยบวินัยก่อน ซึ่งปัญหานี้ส่วนใหญ่มาจากครอบครัวหรือปัญหาทางสังคม
ปัญหาทางระเบียบวินัยที่เป็นเรื่องเล็กน้อย
การออกนอกห้องเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาตและการนำอาหารเข้ามารับประทานในนห้องเรียน ไม่ควรเพิกเฉยไม่งั้นปัญหาจะบานปลาย
ปัญหาในส่วนของการใช้และรับส่งข้อความทางโทรศัพทย์มือถือเป็นอีกปัญหาที่ตรวจสอบได้ยาก เนื่องจากสามารถปิดเสียงเนชรียกเข้าได้และมีขนาดเล็ก ดังนั้นครูควรเดินไปรอบๆห้องเพื่อสำรวจว่าผู้เรียนตั้งใจเรียน
ปัญหาทางด้านระเบียบวินัยที่พบในโรงเรียนในปัจจุบัน
การมาโรงเรียนสาย
การเล่นพนันในอาคารเรียน
การเเสดงต่อต้านภายในชั้นเรียน
การใช้ภาษาที่หยาบคาย/สบถ
การประพฤติไม่สุภาพกับครู
สาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียบววินัย
เกี่ยวกับครอบครัว เมื่อผู้เรียนขาดความสัมพันธ์กับครอบครัว
เกี่ยวกับสังคม การติดยาเสพติดและการก่อความรุนเเรง อาจกลายเป็นการก่ออาชญากรรมได้
เกี่ยวกับโรงเรียน จากการใช้กฏระเบียบที่บีบบังคับมากจนเกินไป
เกี่ยวกับการเรียนรู้ บางคนส่งงานไม่ตรงเวลา อาจมาจากพวกเขาตามบทเรียนไม่ทันก็เป็นได้
เกี่ยวกับครู ครูที่สวางแผนการสอนไม่เพียงพอและขาดการจัดเตรียมสื่อการเรียนการสอนให้พร้อม อาจนำไปสู่ปัญหาการสื่อสารได้
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในชั้นเรียน
เช่น การลักขโมยครูไม่ควรดูถูกเหยียดหยามหรือข่มขู่พวกเขา ควรได้รับการจัดใก้เป็นระบบโรงเรียน โดยครูอาจใช้วิธีส่งสายตาปรามผู้เรียน
การเเสดงกิริยาหยาบคายต่อครูหรือเพื่อนร่วมชั้นเรียนและการขาดเรียนหรือการไม่ตรงต่อเวลานั้น ครูอาจใช้วิธีการเรียกผู้เรียนมาคุยเป็นการส่วนตวภายหลัง
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในระดับโรงเรียน
วางแผน
พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
นำมาใช้ในการจัดการ
สอดส่องดูแลและทบทวน
นางสาวรูสลีนา ยูนุ๊ 6220160405 เลขที่ 12