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LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE :pencil2:
:silhouettes: MartaBespínMoliner
CONDUCTISMO
Principios
Relación estímulo-respuesta y consecuencias de esta en un proceso de asociación.
Comportamiento observable.
Aprendizaje asociativo.
Repetición sistemática.
Rol
Docente
Sujeto activo. Diseña actividades.
Alumno
Sujeto pasivo. Ejercicios repetitivos y memorísticos.
Autores
Watson
Pavlov
Aplicación digital representativa
Actividades interactivas de asociación.-
Sistematicidad en el método.
PDI o Tabletas.
COGNITIVISMO
Principios
Diferenciar los conocimientos previos y la nueva información y estructuras a
asimilar o comprender.
Aprendizaje como adaptación de la persona al entorno.
3 niveles: crecimiento, ajuste y reestructuración de los aprendizajes previos.
Autores
.
Piaget
Bruner
Vygotski
Aplicación digital representativa
EAO
Vídeos, tutoriales.
Rol
Docente
Organiza, crea y desarrolla actividades.
Alumno
Papel activo. Aprender a aprender.
Resolución de problemas.
CONSTRUCTIVISMO
Principios
Proceso de construcción gradual
del conocimiento.
2 mecanismos: asimilación y acomodación.
Modificar y enriquece las estructuras en función de las nuevas asimilaciones
Planificación, regulación, evaluación.
Autores
Vygotski
Piaget
Ausubel
Aplicación digital representativa
Enseñanza basada en internet (IBT)
Blended Learning
Rol
Docente
Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.
Alumno
Protagonista de su propio aprendizaje
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Principios
Psicología social.
Importancia de los significados.
Interacción social.
Carácter activo.
Autores
G. Herbert Mead
Erving Goffman
Aplicación digital representativa
MOOC
RRSS
Contenidos de libre acceso
Rol
Docente
Guía del proceso.
Alumno
Papel activo. Interacción.