Educar para una nueva ciudadanía

¿ Por qué un currículo por habilidades?
Las habilidades son capacidades aprendidas por la población estudiantil, que utiliza para enfrentar situaciones problemáticas de la vida diaria

- Legado pedagógico del siglo XX: "Que la educación sea para la vida"
(Decroly)

- Las tendencias internacionales sobre habilidades:

  • Estandarización de los currículos nacionales fomentada por las pruebas internacionales aplicadas a los estudiantes
  • Movimiento mundial de incorporar habilidades fundamentales para el siglo XXI en los currículos nacionales

- Fomenta aprendizaje como experiencia: Las habilidades permiten al estudiantado el desarrollo conceptual y actitudinal, para luego ponerlo en práctica y poder transferirlo a diferentes contextos en su vida cotidiana.

- Fomenta aprendizaje como proceso de construcción:
En una propuesta curricular por habilidades se opta por una epistemología socioconstructivista, la cual asume que el proceso de aprendizaje es continuo e integral.

Ejes pilares que sustentan la transformación curricular:

- La educación para el desarrollo sostenible: Educar para la sostenibilidad implica incorporar los temas fundamentales del Desarrollo Sostenible en los procesos de eseñanza-aprendizaje

Dimensiones:

  • Contenidos para el eje de aprendizaje
  • Resultados de aprendizaje
  • Mediación pedagógica
  • Transformación social

- El fortalecimiento de una ciudadanía planetaria con identidad nacional:
Empoderar al estudiantado a que participe y asuma acciones a nivel local y global, tendientes a resolver los desafíos mundiales y a generar aportes proactivos

- La ciudadanía digital con equidad social: Implica el desarrollo de un conjunto de prácticas que posibilitan la disminución de la brecha social y digital mediante el uso de las TIC

Retos que se deben afrontar en la transformación curricular

- La formación contínua de las personas que integran cada comunidad educativa:

- La mediación pedagógica propicia para construir conocimientos:

El fomento de ambientes de aprendizaje diversos y enriquecidos:

La evaluación formativa y transformadora:

Dimensiones y habilidades de la transformación curricular:

- Dimensión 1, Maneras de pensar:

  • Pensamiento critico y sistémico
  • Aprender a aprender
  • Resolución de problemas
  • Creatividad e innovación

- Dimensión 2, Formas de vivir en el mundo

  • Responsabilidad personal y social
  • Estilos de vida saludable
  • Ciudadanía global y local
  • Vida y carrera

- Dimensión 3, Formas de relacionarse con otros

  • Colaboración
  • Comunicación

- Dimensión 4, Herramientas para integrarse al mundo

  • Aprobación de tecnologías digital
  • Manejo de la informacion