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LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE :, Captura de…

- - - - entendiéndose como:
        
        APRENDIZAJE ELABORADO POR EL PROPIO INDIVIDUO
        
        ITELIGENCIA CONSTRUIDA (resolución de problemas)
        
        conformada por los procesos complementarios
        
        ACOMODACIÓN (modificación de esquema mental influenciado por el entorno)
        
        ASIMILACIÓN (integración de información en esquema mental)
        
        REGULACIÓN METACOGNITIVA (control del funcionamiento mental)
        
        3 momentos clave
        
        1º. Planificación de tarea
        
        2º. Regulación de ejecución
        
        3º. Evaluación de resultados
  - - - entendiéndose como:
        
        CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD SOCIAL
        
        basándose en 3 presmisas
        
        2. Importancia de la interacción social (relación con los demás para interpretar la realidad)
        
        3. Importancia del carácter activo de la persona (creación activa del individuo de sus significados)
        
        1. Importancia de los significados (Interpretación subjetiva de cada persona ante una situación)
        
        3 orientaciones
        
        Orientación psicoanalítica
        
        Orientación cognitiva
        
        Orientación conductista
  - - - PERCEPCIÓN
      - MEMORIA
      - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
      - entendiéndose como:
        
        APRENDIZAJE COMO ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO AL ENTORNO
        
        1º. Corregir errores
        
        requiere
        
        CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
        
        3 etapas/niveles
        
        1º. Proceso de crecimiento (detección de nueva información)
        
        2º. Proceso de ajuste (cambio de representación mental)
        
        3º. Proceso de reestructuración (organización de contenidos)
        
        2º. Cambiar acciones
        
        3º. Cambiar representaciones mentales
  - - - entendiéndose como:
        
        PRODUCTO DEL PROCESO DE ASOCIACIÓN
        
        basado en las relaciones entre
        
        ESTÍMULO
        
        RESPUESTA
        
        INFORMACIÓN
        
        CONSECUENCIA
        
        da lugar a
        
        Éxito aprendido sin errores
      - conducta humana adaptable
- - - - Interactividad sincrónica o asincrónica
      - Pedagogía tecno-presencial
    - - Comunicación por ordenador
      - Uso de aplicaciones de Internet
      - Uso interactivo multimedia