Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ИЗМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ УЧИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ - Coggle…
ИЗМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ФУНКЦИЙ УЧИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
ученые о роли учителя
Я. А. Коменский
Приоритетными педагогическими
функциями для учителя являются развивающая и обучающая.
Педагоги-новаторы Ш. А. Амонашвили, С. Н. Лысенкова,
В. Ф. Шаталов.
Функции учителя -
образовательная, коммуникативная и конструктивная.
«Творчество учителя – творчество ученика».
И. Ф. Гербарт, А. Дистервег, В. А.
Сухомлинский, К. Д. Ушинский.
Учитель как носитель и транслятор культурных ценностей молодому поколению.
автор
Татаринцева Юлия Алексеевна (Аспирант Самарского национального исследовательского университета имени академика С. П. Королева)
структура статьи
аннотация
ключевые слова
роль учителя
профессиональные функции учителя
перевод на английский язык
введние
основная часть
выводы
Роль учителя на разных исторических этапах развития общества определялась в соответствии с принятыми в то время педагогическими концепциями.
Главные задачи учителя - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание патриотического человека, личности, готовой к жизни в высоко технологичном, конкурентном мире.
список литературы
Левитан К. М. Основы педагогической деонтологии. М., 1994. 12 с.
Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1984. 796 с.
Профессиональный стандарт педагога. Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от «18» октября 2013 г. № 544н.
Гербарт И. Ф. Главнейшие педагогические размышления.
Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956. С. 136–203
Сухомлинский В. А. О воспитании. М.: Политиздат, 1973. 272 с.
Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения в 2 т. / под ред. А. И. Пискунова, Г. С. Костюка, Д. О. Лордкипанидзе, М. Ф. Шабаевой. М.: Педагогика, 1974
Коменский Я. А. Великая дидактика. М., 2012.
Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 1996. 494 с.
Лысенкова С. Н. Метод опережающего обучения: книга для учителя: из опыта работы. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
Шаталов В. Ф. Педагогическая проза. Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1990. 384 с.
Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Концептуал, 2018. 320 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт 2011 г.
учитель-тьютор
учитель-ментор
учитель-модератор
учитель-организатор
учитель-психолог
вопросы, ставящиеся в статье
Как определялась роль учителя в каждую историческую эпоху?
Как изменилась роль учителя в современном мире?
использующиеся термины
модернизация
развивающее обучение
принцип «природосообразности»
тьютор
вариативность
образовательный процесс
учебно-методическая функция
педагогические концепции
