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PHILLIPS 66
DISCUTIR PROBLEMAS
FIXAR APRENDIZAGEM
ATIVIDADE EM GRUPO
SUPERAR INIBIÇÕES
MAPA CONCEITUAL
CONCEITOS
ESTABELECER RELAÇÕES
CONSTRUÇÃO DE UM DIAGRAMA
PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE
SELECIONAR CONTEÚDO
PAINEL INTEGRADO
DIVISÃO EM GRUPOS
TEMA PROPOSTO
DISCURSSÃO ENTRE OS ALUNOS
JÚRI SIMULADO
PROMOTORIA
DEFESA
ESCRIVÃO
CONSELHO
JUIZ
PLENÁRIO
MAS, O QUE É
METODOLOGIA ATIVA?
DESCOBRIR SOLUÇÕES
APRENDER DE FORMA AUTÔNOMA E PARTICIPATIVA
PESQUISAR E SOLUCIONAR
PROCESSO DE APRENDER
CONCEPÇÃO EDUCATIVA
PORQUE UTILIZAR METODOLOGIAS
ATIVAS DE ENSINO?
DOMINIO DO CONHECIMENTO
ACOMPANHAR AVANÇO TECNOLÓGICO E CIENTÍFICO
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DAS
METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO?
PROFESSOR ORIENTADOR/CUIDADOR
REFLEXÃO DA REALIDADE
TRABALHO EM EQUIPE
AUNO ATIVO/AUTONÔMO
METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO
COM O ARCO DE MAGUEREZ
PERPECTIVA HUMANA
PENSAMENTO CRÍTICO
IDENTIFICAR
ANALISAR
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
MEDIADAS PELO MÉTODO ATIVO
PEDAGOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO
CRIATIVIDADE
PEDAGODIA CRÍTICA
RACÍOCINIO CRÍTICO
APRENDIZAGEM BASEADA
EM PROBLEMAS (PBL/ABP)
SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS
FIXAR APRENDIZAGEM
CONHECER A REALIDADE
GRUPO DE VERBALIZAÇÃO E DE
OBSERVAÇÃO (GV/GO)
VERBALIZAÇÃO
OBSERVAÇÃO
DOIS GRUPOS
PEER INSTRUCTION OU
APRENDIZAGEM EM PARES
CONTEÚDOS LIDO
PROFESSOR
ERIK MAZUR
