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Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje, evoluciona a,…
Paradigmas psicológicos de la enseñanza y aprendizaje
Conductismo
Autor representativo
:silhouette:
John B. Watson
Papel del docente
Facilitar y organizar las situaciones y condiciones.
Papel del alumno/a
Relacionar la nueva información con sus estructuras de conocimiento previo para obtener el aprendizaje.
Influencia TIC
:check:
Años 70
Realización repetitiva de ejercicios
Sistematicidad en los procesos
Idea positivista del aprendizaje
Concepción simplista de la programación del hardware
Características
:!:
Relación estímulo-respuesta-comportamiento
Proceso de repetición
Educación con TIC
Estimulo-respuesta
Ejemplo: App Autismo. Descubra emociones.
Objeto de estudio
:pencil2:
Conducta observable
Cognitivismo
Papel del docente
Motivar y proporcionar una iniciativa y autonomía en el alumno a través de materiales interactivos.
Influencia TIC
:check:
Andamiaje al alumno
Enseñanza Asistida por Ordenador
Años 80
Tutoriales poco elaborados
Documentos textuales
Actualmente
Tutoriales en forma de interfaces amigables o de videos publicados en abierto
Autores representativos
:silhouettes:
Jean Piaget
David P. Ausubel
Jerome Bruner
Educación con TIC
Ejemplo: Youtube
Características
:!:
Construcción del conocimiento: nueva información y la que se tiene
3 Procesos de aprendizaje
De ajuste
De reestructuración
De crecimiento
Objeto de estudio
:pencil2:
Procesos mentales
Constructivismo
Papel del docente
:
Crear un espacio de aprendizaje significativo en el aula, potenciando la autonomía del alumno.
Influencia TIC
:check:
Principios de los años 90
Enseñanza basada en internet
Alejado de la práctica diaria del profesorado
Fuerte dependencia de los técnicos
Tecnología incipiente y un poco rudimentaria
Finales de los años 90
Aprendizaje flexible o enseñanza virtual
Uso interactivo multimedia
Comunicación basada en el ordenador
Campus virtuales
Aplicaciones sobre internet
Blended learning
Autor representativo
:silhouette:
Jean Piaget
2 mecanismos para el equilibrio
Asimilación y acomodación
Características
:!:
Regulación metacognitiva
Regulación de su ejecución
Evaluación de sus resultados
Panificación de la tareas
Educación con TIC
Ejemplo: google-classroom
Objeto de estudio
:pencil2:
La construcción de la realidad en interacción con el ambiente
Interaccionismo simbólico
Autor representativo
:silhouette:
George Herbert Mead
Características
:!:
Premisas
Importancia de la interacción social
Importancia del carácter activo de la persona
Importancia de los significados
Influencia TIC
:check:
Web 2.0 en educación
Contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas
Interacción y participación
Redes sociales
Objeto de estudio
:pencil2:
Comportamiento social
Educación con TIC
Redes sociales como Twitter, Facebook, Instagram…
Papel del docente
Velar por que el uso interactivo este centrado en los contenidos y en las dinámicas favorecedoras del aprendizaje
evoluciona a
estudiar en profundidad
lleva a integrar
Paola Lapuente Olivares