Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ครูนักเรียนรู้ - Coggle Diagram

- - - - อายุ
      - ระดับสติปัญญา
      - ประสบการณ์เดิม
      - อารมณ์
      - ความพร้อม
      - สภาพร่างกาย
      - วุฒิภาวะ
      - แรงจูงใจ
    - - ความสั้นยาวของบทเรียน
      - การมีความหมายของบทเรียน
      - ความยากง่ายของบทเรียน
    - - การใช้เครื่องล่อใจ
      - การแนะแนวในการเรียน
      - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
      - การส่งเสริมให้เกิดการถ่ายโอนการเรียน
      - ช่วงเวลาในการเรียน
      - การฝึกผน
    - - สภาพแวดล้อมทางกายภาพ
      - สภาพแวดล้อมทางจิตวิทยา
  - - - ความสำเร็จ
      - อำนาจ
      - ความผูกพันธ์
  - - - ทางโสตประสาท
      - ทางร่างกายและความรู้สึก
      - ทางสายตา
- - - - การเรียนรู้สัญญาณ
      - การเรียนรู้สิ่งเร้า-การตอบสนอง
      - การเรียนรู้เชื้อมโยงแบบต่อเนื่อง
      - การเชื่อมโยงทางภาษา
      - การเรียนรู้ความแตกต่าง
      - การเรียนรู้ความคิดรวบยอด
      - การเรียนรู้กฏ
      - การเรียนรู้การแก้ปัญหา
    - - สภาพการเรียนรู้ข้อเท็จจริง
      - ทักษะเชาวน์ปัญญา
      - ยุทธศาสตร์การคิด
      - ทักษะการเคลื่อนไหว
      - เจตคติ
    - - สร้างความสนใจ
      - แจ้งวัตถุประสงค์
      - กระตุ้นความรู้เดิม
      - เสนอบทเรียน
      - แนวทางการเรียนรู้
      - ให้ลงมือปฏิบัติ
      - ข้อมูลป้อนกลับ
      - ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์
      - ส่งเสริมความแม่นยำและการถ่ายโอนความรู้
  - - - Piaget
      - Vygotsky
    - - การเรียนรู้โดยค้นพบ (Bruner)
      - การเรียนรู้อย่างมีความหมาย (Ausubel)