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Exposiciones - Coggle Diagram
Exposiciones
Jean Piaget
Desarrollo mental: Los niños, pasan por actividades o situaciones que los van formando y donde va madurando su intelecto, y su capacidad de percibir:
etapa sensoriomotora: Del nacimiento a los dos años: Aquí comienzan a entender la información que van percibiendo a través de sus sentidos: Por ejemplo, si se coloca un juguete bajo una manta, el niño que ha logrado la permanencia del objeto sabe que está allí y puede buscarlo activamente.
Etapa de las operaciones formales: de los doce años en adelante, aquí ya comenzamos a usar una visión mas abstracta y una lógica formal y un desarrollo de comprensión mayor del mundo y la comprensión.
Etapa de las operaciones concretas: Empieza de los siete a los doce años del niño, es el mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lógica, en un cambio de forma constante. En estos cambios destacan el desarrollo social que a su vez implica la disminución de egocentrismo del niño
Etapa: Preoperacional: desde los dos años a los siete. Los niños comienzan a tener mas comunicación y participar mas en el ambiente social de su entorno con palabras e imágenes mentales.
El pensamiento: Quedamos en que el pensamiento consta no solo de palabras si no de imágenes igualmente. el pensamiento deriva de la acción y no tanto del lenguaje.
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Implicaciones educativas: Aprendizaje por descubrimiento: Aprenden por la forma de ir practicando y explorando.
Aprendizaje activo: es dentro del aula, donde se centra en el alumno y su aprendizaje activo y el descubrimiento.
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Vygotsky
teoría: Creía que había un mediador que era el que te motiva a hacer las cosas. se basa en lo sociocultural del individuo y en el medio en que se desarrolla.
Lenguaje y pensamiento: Aquí entra un mentor (maestro) que te orienta y tiene la obligación de coordinar y poder enseñar maneras de proceso de enseñanza a los niños y conflictos que se lleguen a presentar.
Aprendizaje: Los niños aprender mediante el ambiente en que se desarrollen donde van adquiriendo nuevas y mejores habilidades. Por ejemplo si crece en un lugar donde juegue futbol el aprenderá habilidades de futbol.
desarrollo del pensamiento: se dice que siempre pensamos antes de hablar, cada cosa para por nuestro pensamiento llevándonos a decir las palabras. todos tenemos pensamientos básicos que se van desarrollando conforme convivimos y vivimos experiencias.
medacion: aquí es donde te ayudan cuando todas las posibilidades de que tu puedas hacerlo solo se acaben.
Desarrollo del conocimiento: para que haya desarrollo las personas deben aprender primero, surgen en actividades sociales significativas donde aprenderás cosas que no se aprenden en cualquier parte.
Desarrollo del lenguaje: este desarrollo igual tiene origen de tu origen, tu cultura, y lo social, pues depende mucho de donde y como te críen para que tu léxico se desarrolle de maneras diferentes.
Teoría del aprendizaje significativo: Aquí se mira el proceso de información con que una persona va relacionando, procesando, organizando y estableciendo relaciones con el conocimiento previo.
tipos de aprendizaje significativo: 1. Aprendizaje de representaciones: esto se entiende por el significado de los símbolos. 2. Aprendizaje de conceptos: Es el concepto que le damos a las cosas, dependiendo de nuestras experiencias y lo que hemos vivido. 3. Aprendizaje de proposiciones: combinar palabras creando un solo propósito.
Características: Consiste en las relaciones con el nuevo contenido y el ya adquirido. Se desarrolla en dos ejes: la actividad constructiva y la interacción con los otros. Los nuevos conocimientos que se incorporan en la estructura cognitiva del alumno.
Que realiza el docente: este puede realizar actividades, donde los alumnos se interesen por participar.
Principio de asimilación: Las ideas de las que ya tenemos un conocimiento previo, se modifican, y después se desarrollan con mas explicación y descripción.
Aprendizaje significativo en la vida cotidiana: jamás dejamos de aprender, pues siempre vivimos situaciones, y aprendemos cosas nuevas cada día.
Beneficios: Mejor relacion del alumno con el docente: Pues el profesor de adapta al alumno asi brindándole confianza. Facilita adquirir nuevos conocimientos: Aprendemos a aprender, pues nuestros hábitos de aprendizaje mejoran.
La información se guarda a largo plazo: Los lazos que se van creando y lo que vamos aprendiendo nos ayuda con la memoria a largo plazo e incluso en la recuperación de información.
Teoría del aprendizaje: Esta teoría nos ayuda a describir la manera en la que aprendemos, la organización de ideas y sistematización recibe el nombre de teoría eclética.
Ocho tipos de jerarquía de aprendizaje: 1. aprendizaje de señales: donde el individuo aprende a una respuesta general y difusa ante una señal. Aprendizaje estimulo-respuesta: damos respuesta ante un estimulo discriminatorio
Encadenamiento: conectamos dos o mas estímulos a una respuesta. Asociación verbal: Asociamos cosas motoras y verbal. como deletreo.
Discriminación múltiple: Aprendemos cuando decir las cosas y cuando no. Aprendizaje de conceptos: Aprendemos a dar una respuesta a estímulos con fines diferentes.
Aprendizaje de principios: aquí solemos conocer conceptos sin saber realmente su significado. Resolución de problemas: buscamos solución a los problemas.
los estudiantes pueden aprender: destrezas motoras, actitudes, destrezas intelectuales, entre otras.
modelo básico de la teoría de Gagné: Receptores sensoriales, es como el proceso de como los receptores sensoriales se transforman en información. Registro sensorial: recepción inicial donde los sujetos aprenden a escuchar, observar o aprende.
Memoria a corto plazo: retener información cierto tiempo. Memoria a largo plazo: Guardamos información para que nos sirva en un futuro.
Recuperación: Podemos recuperar nuestra memoria a corto plazo pero depende de el recuerdo que tengamos de lo aprendido. Generador de respuesta: cambia generalmente la información de la respuesta natural.
Expectativas: aquí depende de cada uno de lo que esperamos de la motivación, atención y la retroalimentación.
Pedagogía: nos podemos orientar utilizando, practicas, tecnologías, principios y métodos.
características: su objetivo es propio de investigación, constituye a un sistema, al igual que usa métodos científicos.
interdisciplinar: Filosofía: de esta podemos tomar un soporte que nos ayudara a ver críticamente la educación. asi podemos cuestionarnos los fines y valores que asignamos.
Psicología: Esta es un poco relacionada con la anterior pues igual nos da bases como respuestas a problemas educativos.
Medicina: Nos ayuda con los conocimientos internos del cerebro, como operan en nivel neuronal, fisiológico y filogenético.
Historia: nos otorga conocimientos fundamentales para poder tener un acercamiento a la raíz etimológica.
Ciencias sociales: nos otorga hechos sociales y culturales que vienen rodeando las acciones y fenómenos educativos ya sea en una region o pais. Economía: podemos tomar de ahí investigaciones y estudios que fueron hechos en investigaciones económicas esto para poder satisfacer con los recursos financieros y materiales.
características que posee el pedagogo: Supervisión
desarrollo de programas.
Docencia
Investigación.
Formación
Editoriales
Supervisión
Pedagogía de Dewey: Esta Consta de tres consideraciones: genética: que esta habla de la educación recibida en la familia.
La funcional: esta habla del desarrollo mental.
valor social: aquí nos preparamos para aportar y ser útil a la sociedad.