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Contenidos y niveles de adquisición en el campo educacional
Consideraciones generales
La investigación sintetizó
Niveles de adquisición
de acuerdo
Edad mental
Edad cronológica
Sobre la prueba diagnóstica
Presenta homogeneidad
Toma en cuenta la prueba gráfica
Evita diferencias notables entre los niños
Atiende a la manifestación activa más elemental.
La calidad de educación
Profesorado especializado
Orientación sistemática
Material adecuado
Empleo de material dentro de la clase
Regulación y variabilidad de actividades
Ritmo flexible
Uniforme
permite
Deducir avances escalonados
en niños
Misma edad mental
Diferente edad cronológica
Controlado
Población segregada del estudio
Perturbaciones graves asociadas al retraso mental
Dificultades graves del lenguaje o movimiento
Síntomas de inadaptación por trastornos emocionales
Inestabilidad psicomotriz
Estas características modifican la marcha de su aprendizaje
Causas de divergencia con casos reales
1° Prueba diagnóstica no unificada a todos los casos
2° Olvida factores ambientales negativos
3° Educación a lo largo del curso no es sistemática y funcional
Características generales de adquisición por edad mental
Adquisición óptima
Sólo se llega a una determinada edad cronológica
Adquisición deteriorada
Posee una edad cronológica demasiado distante de la edad mental
Tabla por edades
Edad mental
2 a 2 años 11 meses;
2 a 3 años
Con edad cronológica de 6 a 8 1/2 años
C.I. 40-47
Lenguaje
Dice el nombre de dibujos sencillos
Conoce vocales
Adquiere y repite oralmente
articulaciones
sonidos compuestos
Preescritura
Rellena con fuerza dentro de la figura
Ejercicios sencillos de preescritura
Traza o, a, i
La u y e en forma de preescritura grande
Cálculo:
Cuenta hasta 7 utilizando dibujo-cifra y los garabatea
Cuenta bolas y otros objetos de la clase
Destreza manual
Consigue hacer bolitas con papel fino
Recorta con la mano bastante bien haciendo papelitos; con tijera recta y curva
Hace plegado siguiendo línea
Maneja instrumentos pero le falta coordinación y mayor control de movimientos
Actividad sensoperceptiva
Identifica objetos del mismo color
Maneja bien el ensartado de cuentas, bolas y fichas de varilla fija
Hace ensartes y construcciones de piezas sencillas
Identifica tamaños sólo en dos series de a tres
Expresión artística
Canta suavecito
Hace sonar instrumentos sencillos, según ritmo dado, reproduciendo
Educación física
Presta colaboración al realizar gimnasia rítmica y de figuras con atención
Pruebas de Kirk
En los 2 y 3 años supera totalmente las actividades de juego y conducta física
Con edad cronológica de 9 años
C.I. 35
Destreza manual
Recorta con tijeras siguiendo rectas
Centra imágenes
Comienza a anudar
Ensarta combinando dos colores
Rellena de color alguna figura, sobrepasa siluetas muy simples y sitúa algunos detalles
Construye de forma muy elemental con plastilina y juguetes
Dibuja poco, pero le gusta dar color
Con edad cronológica de 10 a 11 años
C.I. 28-24
Lenguaje
Frases cortas
Se le entiende bastante bien
Posee todos los fonemas y los articula correctamente
No identifica vocales; no sabe trazar ejercicios de preescritura
Destreza mental
Recorta a pellizco mal
Rasga papel, pica sin ritmo ni control
Rellena rebasando marcas
No identifica formas ni apenas colores primarios
Modela torpemente con plastilina
Hábitos
Se viste solo
Come bien
Fija poco la atención
Pruebas Kirk
No supera ninguna de las correspondientes a cinco años
Apartado de 3 años no supera un apartado completo
Observan sincinesias linguales con frecuencia
Inversiones de fichas cuando construye
Edad mental
3 a 3 años 11 meses;
3 a 4 años
Con edad cronológica entre 6 1/2 y 8 años
C.I. 45
Lenguaje
Adquiridas las articulaciones b, f, s, el, al, az, pl, fl, cl, gl.
Lectura
Conoce a la o, a, i
identificándolos en palabras sencillas que lo poseen
Conoce fonemas b, p y s,
Escritura
Ejecuta libremente la o, las demás las repasa como otros ejercicios de preescritura, haciéndolos con línea grande.
Cálculo
Cuenta hasta 16.
El trazado de los números como ejercicio-preescritura
Destreza manual
Rellena espacios con fuerza y sin rebasar límites
El picado lo hace seguido y uniforme.
En cartón perforado ejecuta pasada horizontal, vertical y cuadros.
Comienza a tejer marrón en urdimbre
Control interno de momento aceptable o positivo, externo nulo
Actividad sensoperceptiva
Conoce bien los colores
Ejercicios de identificación sencillos salen bien; igualmente la escala de tamaños
Maneja bien el material de encaje y construcción
Educación física
Hace gimnasia rítmica y de figuras
Se anima a dar volteretas y botar el balón
Pruebas Kirk
Supera totalmente las de 2 y 3 años, pero en todas las demás tiene alguno o varios fallos
Con edad cronológica entre 8 y 10 años
C.I. 42-38
Lenguaje
Aumento de vocabulario y mejora de su conversación
En lectura conoce los sonidos y forma sílabas directas, pero manifiesta inseguridad
Cálculo
Cuenta y reconoce el 9, pero confunde las grafías incluso de los dígitos
Se inicia en el uso del reloj y medidas muy sencillas
Destreza manual
Comienza a anudar
Ensarta combinando colores, formas y cantidad
Ejecuta rompecabezas sencillos
Seguridad relativa en el manejo de instrumentos
Actividad sensoperceptiva
Comienza a ordenar algo historias y a resolver ejercicios de asociación por parejas
Con edad cronológica de 10 a 13 años
C.I. 27-23
Destreza mental
Recorta a pellizco pequeñas órdenes
Con tijera empieza a cortar
Ensarta en varila
Comienza a tener en cuenta los tamaños en columna de evaluación
Encajes planos bastante bien
Se inicia en rompecabezas con modelo
Actividad sensoperceptiva
Clasifica colores sin conocer nombre
Clasifica formas, tamaños no
No ordena historias
Apenas maneja láiz y papel
Hábitos
Se viste y desnuda
Abotona, pero no anuda
Conocimientos
Conoce vocales y primeros números con impresión
Edad mental
4 a 4 años 11 meses;
4 a 5 años
Con edad cronológica entre 7 y 8 años
C.I. 53-50
Lenguaje
Adquiere las articulaciones z, as, tl, dl, gl
Mejora el vocabulario
Se interesa por juegos de asociación
Lectura y escritura
Conoce vocales y gran número de consonantes
Forma palabras sueltas como ejercicio de identificación
Cálculo
Lee números hasta el 60
Duda en ocasiones por orientación especial segura
Destreza manual
Mejora notable en todas las actividades de recorte, picado, etc., con buen manejo de material
Comienzo de aplicación a motivos de adorno
Pinta y dibuja aplicando colores vivos
Trabaja ya en malla y teje alfombra de macarrón terminado
Controles interno y externo positivo o con ligera incoordinación
Educación física
Da volteretas, corre, trepa, bota bien el balón
Utiliza los juegos del polideportivo
Pruebas de Kirk
Supera totalmente los dos y tres años
Supera de cuatro años en sus dos tercios; en los restantes, supera totalmente algún apartado y falla alguno de los demás
Con edad cronológica entre 9 y 11 años
C.I. 48-45
Lenguaje
Capaz de seguir comprensivamente exposiciones orales y conversaciones o diálogos en grupo
Actitud abierta en la exposición de los demás
Adquiere progresivamente vocabulario; va consiguiendo utilizar éste, adecuado a cada situación
Lectura
Silábica floja
Escritura
Copia letras y frases cortas con cierta imperfección por tender a la rapidez sin excesivo dominio de las grafías
Cálculo
Concepto de mucho y poco: Reconoce hasta 20, aunque cuente más
Hace pequeñas sumas
Hábitos
Se vale por sí solo en el aseo, comida y vestido
Muestra deseo de ayudar a los demás en estos menesteres
Destreza manual
Tiene más afición por dibujar aunque sus realizaciones sean poco significativas
Libremente emborrona papeles pero prefiere que le sugiera el tema y hacer dibujo de copia
Disminuye el deseo de colorear rellenando figuras; moldeando con plastilina, tiene para ellos un gran interés por la posibilidad de hacer y deshacer de nuevo
Actividad sensoperceptiva
La identificación de tamaños, formas, colores y posiciones de afirma
La asociación de objetos presenta fallo y tiene lugar en ocasiones por vínculos de forma parecido material
Transición entre la identificación estricta y la relación asociativa sin identidad de objetos
Se comienza a ordenar positivamente series de familias
Negativa la de episodios
Con edad cronológica entre 12 y 14 años
C.I. 42-38
Escritura
Copia muy bien del cuaderno
Inicia copia del encerado y dictado de palabras tipo y de los primeros fonemas con sílabas directas muy sencillas
Cálculo
Cuenta hasta 50
Suma dígitos y razona problemas muy simples
Lectura
Silábica directa con todos los fonemas: inversa no siempre bien en todos
Conocimiento
Se inicia en áreas de experiencia del primer curso. Muy generales. Escasos.
Edad mental
5 a 5 años 11 meses;
5 a 6 años
Con edad cronológica entre 8 y 9 años
C.I. 64-60
Lectura
Conoce todos los sonidos
Forma sílabas directas
Lee palabras y frases sencillas
Sigue ya el manual
Cálculo
Suma decenas
Se inicia en la resta
Con edad cronológica entre 10 y 11 años
C.I. 54-51
Lenguaje
Ha adquirido capacidad para comprender casi todo lo que lee
Ha mejorado la velocidad de la lectura
Vocabulario enriquecido
Mucho interés por la lectura, ya que comprende su significación
Escritura
Copia directamente del encerrado
Dictado y elaboración de frases sencillas y significativas
Mejora de la letra en tamaño y legibilidad
Cálculo
Conoce los números hasta el 500
Suma bien, resta con alguna imprecisión aplicando estas operaciones a problemas muy sencillos
Sabe nociones elementales sobre conjuntos
Intuición sensible muy desarrollada en la apreciación de distancias, medidas y uso de moneda
Dibujo
Mejora bastante la reproducción de objetos o figuras
Desarrollado el dibujo imaginativo
Avance positivo en el tamaño de los dibujos y en los colores que reflejan la realidad
Controles externo e interno positivo y buena localización espacial del dibujo
Destreza manual
Acabado correcto y limpio de sus manualizaciones
Trabaja con más iniciativa que en el comienzo en que predominaba la actividad dirigida
Conocimientos
Se introduce en las áreas de experiencia de primer curso con muchas lagunas
Asimila y comprende explicaciones, pero le cuesta evocar
Educación física
Mayor coordinación motora y equilibrio
Mucho interés en la participación de juegos colectivos
Pruebas de Kirk
Como expresión general de hábitos personales superan totalmente las de los cinco primeros años y cometen un fallo en un apartado de las pruebas de seis
Con edad cronológica de 12 a 14 años
C.I. 48-44
Lectura
Comprensiva
Lee de manera continuada y comienza a entonar correctamente
Escritura
Mejora su caligrafía
Escribe dictados sencillos pero le cuesta la ortografía de separación de palabras
Completa palabras y oraciones sencillas de vocabulario dominado
Cálculo
Ha superado la resta y se inicia en la multiplicación
Conoce los principales signos de las operaciones
Los números hasta los millares, aunque duda al escribirlos
Escribe al dictado series numéricas
Comprensión de la hora con manejo del reloj y buena orientación temporal
Deficiente en espacial
Empleo de monedas y apreciación intuitiva de distancias y proporciones
Dibujo
Más ajuste a la realidad
Empleo adecuado de colores
Mejora en el tamaño y proporción
Conocimiento general del esquema corporal
Gran desarrollo de imaginación reflejada en las realizaciones
Conocimiento
Las áreas de experiencia de primer curso son integradas con facilidad
Destreza manual
Aplica el manejo preciso de instrumentos a trabajos que implican varias actividades
Recorte, plegado, dibujo, engomado, etc.
Tiene más iniciativa y la desarrolla con materiales nuevos
Educación física
Mayor equiibrio y coordinación de movimiento
Crece su interés por los juegos en grupo
Hipoacúsicos
Edad mental 6 años 11 meses;
6 a 7 años
Con edad cronológica entre 8 y 11 años
C.I. 80-85
Lectura
Vacilante a veces pero comprensiva
Pone artículos, adjetivos, expresa las acciones
Hace frases sencillas
separa las sílabas
Escritura
Copia muy bien
Elabora frases sencillas sobre temas familiares
Iniciados en el dictado
Cálculo
Conocimiento inicial de los conjuntos
Suma con decenas
Resta y multiplica por un número
Realiza problemas sencillos
Conocimientos
Asimila las áreas de experiencia de primer curso
Destreza manual
Muy capaces para todos los trabajos en papel
Pegar, recortar, bolas, plegado y dibujo con lápiz y tempera
Habituación
Dominada su autonomía personal
Se integran positivamente en el grupo
Con edad cronológica entre 10 y 11 años
C.I. 60-55
Lectura
Comprensiva, con dicción bastante lenta
Lenguaje
Conversación pobre, pero la realizan sobre temas del cuestionario
Aprenden palabras nuevas y sencillas relacionadas con los temas de la conversación
Busca contrarios sobre cualidades y acciones. Lo capta, pero le cuesta mucho buscarlos
Indicar acciones para aplicarlas a un sujeto y viceversa. Lo hace con dificultad
En la elocución no son capaces de recitar poesías sencillas y breves de ningún tipo
Sí son capaces de narrar las acciones presenciadas en el colegio o clase
Hacen dramatizaciones sobre escenas de cuentos
Escritura
Copian muy correctamente.
El dictado lo ejecutan despacio
En redacción son capaces de completar frases en que falte una palabra
Cálculo
Suma con decenas
Resta
Iniciados en la multiplicación
Habituación
Por lo que se refiere al aspecto operativo y social lo conocen, son capaces de realizarlo aunque no siempre lo hagan
En el aspecto mental les resulta más fácil
Expresión artística
Realiza dibujo libre, espontáneo y sugerido
Reproducción muy deficiente por elementales que sean
Se inician en la pintura con temples, ceras y lápices de colores a base de temas libres
Música y canto
Melodías sencillas
Ritmo con ayuda de palmadas, instrumentos de percusión, etc.
Capaces de audición comprensiva de discos con canciones infantiles
Destreza manual
Dominado el manejo de instrumentos
Acabado de las actividades aisladas con limpieza y relativa perfección
Comienza a aplicar su destreza en la ejecución de trabajos pre-taller
Con edad cronológica entre 12 y 13 años
C.I. 50-45
Lectura
Rápida pero no comprensiva
Escritura
Limpieza y orden en la copia
Progreso notable en el dictado
Expresión escrita de frases sencillas
Cálculo
Suma, resta y multiplica, comienza a dividir
Conoce el mecanismo operativo pero no lo sabe aplicar a problemas sencillos
Dibujo
Buen dibujo de libre expresión
Con edad cronológica entre 14 y 16 años
C.I. 40
Lectura
Comprensiva, lenta y con alguna vinculación
Escritura
Copia bien el encerado
Dictado
No elabora frases
Cálculo
Cuenta hasta cien
Escribe y comprende hasta cincuenta
Suma y resta
La multiplicación le cuesta
Conocimientos muy escasos
Edad mental 7 años a 7 años;
7 a 8 años
Con edad cronológica entre 9 y 10 años
C.I. 75
Lectura
Rápida pero no comprensiva
Escritura
Copia bien
Dictado de palabras y frases con cierta soltura
Cálculo
Suma, resta y multiplica por dos cifras
Dictado de números hasta el mil.
Cálculo mental satisfactorio
Con edad cronológica entre 11 y 12 años
C.I. 62-58
Lectura
A veces necesita ayuda
Sigue bien los manuales correspondientes a segundo curso
Escritura
Hacen dictado, redacciones sencillas, invenciones de frases
La ortografía le resulta difícil
Copia y caligrafía bien ejecutadas
Lenguaje
Dicen palabras en torno a un asunto familiar a ellos
Nombran objetos diciendo para qué sirven y de qué están hechos
Buena tomando en cuenta su nivel
Cualidades de objetos muy sencillos
Cálculo
Hasta mil conocen y escriben al dictado
Suman enteros, restan, multiplican por tres cifras y algunos dividen
Cuenta de 2 en 2 y de 3 en 3
Conocen el metro y lo utilizan en ejercicios prácticos
Conocimientos
Áreas de experiencia de segundo curso
Habituación
Conforme al segundo curso
En "actitud correcta hacia los demás", no llegan a esta altura por no saber escuchar
Música y canto
Melodías sencillas
Ritmo con palmadas o instrumentos
Canciones sencillas regionales y litúrgicas
Audición de discos infantiles regionales y clásicos
Con edad cronológica entre 13 y 14 años
C.I. 55-50
Escritura
Copia bien, dictado y redacción sencilla
Cálculo
Suma, resta y multiplica por dos cifras
Lectura
Comprensiva
Conocimientos
Áreas de experiencia de primer curso
Habituación
Muy bien integrada al curso
Hipoacúsicos en tratamiento
Escritura
Hace bastante bien el dictado de palabras con sílabas directas y capta algunas de las sílabas inversas
Cálculo
Suma, resta, multiplica y divide entre tres cifras
Hace bien el dictado de números hasta mil quinientos
Cálculo mental con relativa soltura
Lectura
Rápida, pero comprensivo
Edad mental 8 años 11 meses;
de 8 a 9 años
Con edad cronológica entre 10 y 14 años
C.I. 75-60
Cálculo
Multiplican varias cifras y dividen por dos
Dividir les resulta más difícil
Cuentan hasta diez mil, aunque en la escritura al dictado cometan errores en ocasiones
Suma y resta de decimales cuando se les dan colocados
Conocimientos
Aparte de las áreas de experiencia de tercero
Mayor contenido humano por su fuente motivación
Se inician en lagunos temas de ciencias naturales y geografía
Lenguaje
Cualidades de objetos que supongan abstracción
Construyen frases, dadas dos o tres palabras
Distinguen sílabas de palabras; tienen palabras ara expresar sus propias ideas
Habituación
Captan muy bien lo referente al aspecto operativo y social, el mental es difícil para ellos
Escritura
Siguen muy de cerca el nivel de tercero
En redacción, los temas más sencillos y menos extensos que los estipulados
Expresión artística
A pesar de su corta imaginación, ejecutan la ilustración libre de escenas escolares y de la vida corriente
Lectura
En el cuestionario, si bien no llegan del todo a los objetivos del proceso lector
Música y canto
Canciones variadas con las que practican ejercicios rítmicos
Emplean instrumentos
Audición de discos de composiciones variadas
Ejercicios de entonación para integración en coros
E.M. De 9 años 11 meses;
de 9 años a 10 años
Con edad cronológica entre 14 y 15 años
C.I. 65-60
Cálculo
Hace problemas sencillos en los que intervienen dos o más operaciones
Dividen por la unidad seguida de ceros
Suman y restan decimales
Conocimientos
Las áreas de experiencia de cuarto, de más motivación, y ciertos temas de ciencias naturales y geografía les son accesibles
Lenguaje
Pronuncia correctamente palabras que se emplean en el ámbito escolar y que se van introduciendo
Nociones del nombre común y propio distinguiéndose
Le resulta difícil ordenar palabras alfabéticamente, pero puede buscarlas en el diccionario correctamente
Conversación bien llevada, siempre que se mantenga a su nivel de posibilidades
Habituación
Bien los aspectos operativo y social, no así el aspecto mental
Escritura
En general bien, aunque nunca pueden realizarlo del todo; siguen mostrando gran dificultad en lo referente a la ortografía
Música y canto
Como el grupo de edad mental anterior
Lectura
En el proceso lector lo realizan pero no plenamente y con lentitud
Expresión artística
Semejante a la de los 8 a 9 años
Educación física y juegos
Saben interpretar y ejecutar tablas de ejercicios combinados y dirigidos en el gimnasio con ritmo de chasca o música
Realizan y comprenden juego colectivo que implica instrucciones a complementar y normas que discriminan victoria o pérdida
Observaciones
Cuando la dispersión en sectores específicos no se opera eficientemente
Sus progresos en los últimos cursos (4° y 5°) son recortados y no llegan a alcanzarlos plenamente
Si una barrera no es superada aunque su edad cronológica continúe
Relevantes para su futuro laboral y autonomía personal
No se encuentran escalas superiores a destacar
Las últimas edades son el pico más alto, en cuanto a logros verbales, tratándose de verdaderos deficientes
En el desfase de la edad cronológica de la mental, esta última ha llegado al máximo en su nivel de cuantificación
En su cuantificación real, se encuentra mermado en cuatro o cinco años
La especificación de los factores de inteligencia no se da
En cambio una posibilidad manifiesta y experimentada de avance en el pre-taller y taller
A partir de los 5 o 6 años dejan de aparecer las pruebas de Kirk
Éstas se refieren al desarrollo personal de los primeros 6 años
La actividad manual ejercitada y dotada de coordinación adecuada
Se encuentra libre en el campo de adquisición
Llega en aspectos operativos hacia metas profesionales artesanas u oficios