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CONDUCCIÓN DE GRUPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Coggle Diagram
CONDUCCIÓN DE GRUPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Importancia de los medios audiovisuales
Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rapidez comprensión e interpretación de las ideas.
Materiales didácticos se dividen en: Materiales para el instructor y materiales para el participante.
Tipos de ayuda visuales directas
El pizarrón es un elemento tradicional de ayuda de la enseñanza. El instructor puede escribir dibujos, síntesis, gráficas y todas aquellas lineas o figuras que quieren representar.
Ventajas: Es de bajo costo, pues no requiere una gran investigación ni para su adquisición ni de sus materiales complementario.
Limitaciones: No obstante, el pizarrón tiene algunas limitaciones como el limitado poder visual.
Materiales para el participante
Son aquellos que se entregan al participante para que este los empiece a lo largo del evento. este material también es elegido, diseñado y elaborado por el instructor o diseñador del curso.
Material de lectura y consulta. Material de trabajo.
Características y tipos de grupos :<3:
El trabajo en grupo es realmente apasionante. dado que existen un intercambio de experiencia, se propician discusiones enriquecedoras y se retroalimentan la información que cada uno posee.
Un grupo es un conjunto de personas que se reúnen con un objetivo común. En el caso de la capacitación en las empresas, se trabaja con grupos cuyo número de participantes varía según la necesidad que se detecta.
Existen varios tipos de grupos como son:
Ruidoso: murmuraciones con voz baja.
Silencioso: si el grupo muestra total silencio, investigue las causas.
Indiferente: no les interesa el seminario ni sus contenidos.
Agresivo: la actitud autoritaria y prepotente del instructor.
Participativo: la actitud autoritaria y prepotente del instructor.
Manejo de grupo difíciles
Cuando un instructor se encuentra frente a un grupo y tiene que captar la atención y despertar al aprendizaje, no solo tiene que ser motivador y conocer las características que cada participante adopta y como tratarlos individual y gradualmente, también debe adquirir las habilidades para sobreponer las distintas situaciones que se presentan en la conducción de un evento
A) Qué hacer cuando se pierde el control de la sesión.
B) Cuando los asistentes se salen de control.
C) Cuando el grupo no habla.
D) Cuando no aceptan conclusiones del instructor.
E) Cuando alguien se opone.
F) Cuando alguien objeta habitualmente.
Tipología de los participantes y cómo tratarlos
El instructor debe adoptar un papel diferente al maestro, que se desenvuelve en situaciones más formales y frente a un auditorio distinto. En el caso del instructor las motivaciones de este auditorio obedecen a la obtención de conocimiento general para aplicacion de largo plazo.
I. El contreras abierto II. Cerrado o silencioso III. El contreras silenciosos. IV. El experto. V. El platicador. VII. El distraído. VIII. El dormido IX. El ignorante. X. El ignorante pasivo XI. El ignorante pasivo. XII. El ignorante activo. XIII. El sabanitas. XV. El parelo. XVI. El zorro.
Apoyo del instructor
Son los recursos que el instructor emplea para presentar un tema y que apoya o ilustra la exposición de este:
que tenga un propósito definido y que realmente sirva para apoyar este propósito.