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Condicionamiento Operante y Análisis Conductual Aplicado, Alumna Karla I.…
Condicionamiento Operante y Análisis Conductual Aplicado
Principios
Para entenderlos
Analizar
Consecuencias
No contingente
Contingente
Que siguen a la conducta
Antecedentes
Describen relación entre
Eventos conductuales
Ambientales
Influyen en la conducta
Autocontrol
Debido a la necesidad controlar una conducta
Concentra la conducta del individuo
En su medio ambiente natural
Cuando la persona se controla así misma
Elige un curso de acción
Skinner
Respuesta controladora
Manipula variables
La define
Cambio en la probabilidad de ocurrencia de una respuesta
Con consecuencias reforzantes inmediatas
Primeras aplicaciones
Condicionamiento operante
Técnicas
Fundamental en el tratamiento
Más importantes
Control de estímulos
Autoobservación
Autorefuerzo
Autocastigo
Definición
Procede del condicionamiento operante
Proceso a través del cual
Se fortalece el comportamiento
Seguido resultado favorable
Refuerzo
Aumento en la frecuencia de una respuesta
Tipos
Negativo
Positivo
Se aprende lo reforzado
Castigo
Evento aversivo
Eliminación evento positivo
Hace que disminuya una respuesta
Extinción
Cuando se deja de reforzar una conducta
Diferente al castigo
Moldeamiento y encadenamiento
La conducta terminal se logra
Reforzamiento de pasos
A la respuesta terminal
Aproximaciones
Análisis Experimental de la Conducta
Procede condicionamiento operante
Se enfoca
Conducta manifiesta
Acontecimientos ambientales
Técnicas
Enfocan
Percepción
Que hace el individuo
Hacia acontecimientos externos
Interpretación del individuo
Principales características que estudia
Mantenimiento y transferencia del cambio conductual
Falta de responsabilidad a las contingencias
Conducta de administración de las contingencias
Procesos Cognitivos y el Estudio de la Personalidad y Psicoterapia
Teoría e investigación sobre la personalidad
Teorías del yo o fenomenológicas
Considera la percepciones del individuo acerca del mundo
Como móvil de su conducta
Recurre a nociones cognitivas para explicar la conducta
Tiene poca influencia en la modificación de la conducta
Procesos cognitivos en la modificación de la conducta
Objetivos
Cambiar
Conducta
Conducta manifiesta
Procesos
Autoverbalización
Formación de imágenes
Pensamientos
Conductismo y su relación con las cogniciones
Etapas Conductismo
Inicial
Watson
Fenómenos mentales se explican
Leyes estímulo-respuesta
Estudio de
Efectores
Conexiones nerviosas
Receptores
Se basaba
Principios fisiológicos
Influencias externas
Actúan sobre la conducta
Puede modificarse
Manipulaciones ambientales
Segunda etapa
Hull, Tolman y Mowrer
Proponen conceptos mediacionales
Relación estímulo-respuesta
Variables intermedias relacionadas con el organismo
Tercera etapa
Bolles, Bower y Neisser
Tanto el humano como los animales aprenden del reflejo condicionado
La diferencia
El lenguaje
Se vincula
Teoría estímulo-respuesta
Cognición
Contemplada por 1a vez por
Tolman
Organismos desarrollan cogniciones
Sobre diferentes estímulos
Estos constituyen el aprendizaje
Aprende estrategias y respuestas
Thorndike
Procesos cognitivos pueden facilitar el aprendizaje
Psicología cognitiva
Como área de estudio formal
Considera
Memoria
Pensamiento
Lenguaje
Rechaza nociones
Semejanzas entre la conducta y motivación animal y la humana
Técnicas de modificación cognitiva
Tratamientos cognitivos
Terapia de atribución
Adquisición de habilidades
Enfrentamiento
Detención del pensamiento
Inoculación del estrés
Terapia semántica
Cualquier tratamiento que maneje procesos internos
Tipos
Terapia racional emotiva
Autoinstrucción
Solución de problemas
Autocontrol en la modificación de la conducta
Procesos cognitivos y el aprendizaje humano
Condicionamiento clásico
Contempla variables en forma de:
Cogniciones
Percepciones
Interpretación de estímulos
La respuesta condicionada
Se extingue más rápidamente en el humano que en los animales.
Condicionamiento operante
La conciencia
Es el reconocimiento de la relación entre conducta y sus consecuencias.
Es posible llevarlo a cabo sin un conocimiento previo.
Aprendizaje observacional
Es cuando se aprende una respuesta mediante observación.
No necesita llevar a cabo la respuesta para aprenderla
Puede presentarse tiempo después
Principal exponente
Bandura
Lo atribuye a procesos que codifican los estímulos
Alumna Karla I. Jiménez Sánchez de la Barquera
Gpo. 9514