Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Secuencia Didáctica - Coggle Diagram
Secuencia Didáctica
aprendizajes para abordar en extensión y profundidad
favorece la apropiación de saberes y el desarrollo de capacidades
creación de escenarios de aprendizaje
"Guía para la elaboración de una secuencia didáctica"
integrada por 3 tipos de actividades
de desarrollo
el estudiante interacciona con una nueva información
el estudiante cuenta con conocimientos previos
apoyar la discusión de los alumnos con preguntas guía
dos momentos relevantes
trabajo intelectual
empleo de la información en una situación problema
de cierre
lograr una integración del conjunto de tareas realizadas
permite realizar un síntesis del proceso y aprendizaje desarrollado.
permiten una perspectiva de evaluación
de apertura
permiten abrir el clima de aprendizaje
discusiones que traen diversas informaciones
se puede desarrollar a través de una tarea que se les pida a los alumnos
deben ser trabajados en la clase de manera individual o grupal
"La planificación en el nivel primario"
Componentes
metas; contenidos; propuestas; materiales; tiempo; espacio; evaluación
Proyectos
Documentos curriculares
explican un proyecto educativo
Funciones de la planificación
anticipar, organizar, ser creativo
Talleres (modalidad alternativa)
instituciones mas dinámicas
Diseño y desarrollo de las propuestas de enseñanza
implementar modalidades alternativas
Rol del docente.
autónomo; decisiones pensadas y fundamentadas; creador de espacios de seguridad; etc.
Encontrarle el sentido a la tarea
preguntarse el "para qué"
Orientaciones para la planificación didáctica
Planificación: ¿para qué, por que, que, como enseñar?
Componentes
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades
Contenidos
Recursos didácticos
Objetivos generales y específicos
Evaluación
Fundamentación
Temporalización
Bibliografía
Davini
La organización metodológica
Las actividades de aprendizaje y las tareas que se propone a los alumnos, atendiendo a su secuencia y distribución en el tiempo
La organización y secuencia de los contenidos
La selección de los materiales y los recursos
La definición de los propósitos educativos y de los objetivos de aprendizaje buscados
Cada actividad debe tener sentido en si misma y en relación con las demás