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EMPLEABILIDAD, CALIDAD Y EQUIDAD EN LA FORMACIÓN - Coggle Diagram

- - - - La economía del conocimiento y el aprendizaje que se basa en la capacidad de innovar y crear valor a través del conocimiento y los recursos intangibles disponibles.
      - La gestión del conocimiento emerge como metodología para la producción de bienes intangibles y para responder a los requerimientos de dicha producción se requiere contar con las personas que portan las competencias y calificaciones sin las cuales este nuevo tipo de bienes no existe.
      - El desarrollo endógeno sustentable que se propone la potenciación de las capacidades internas de una región o comunidad local de modo que puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su economía.
    - - El supuesto de base de la pertinencia con el entorno es que el desenvolvimiento de los sectores productivos está en consonancia con los planes de desarrollo de la política gubernamental a nivel nacional y territorial.
      - La disminución de la cantidad de empleos disponibles necesita asimismo de procesos de inducción de la demanda mediante la identificación de capacidades productivas locales o de los diversos sujetos que buscan insertarse para desarrollar un bien o un servicio.
      - Los nuevos saberes que exigen las tecnologías cambiantes o las nuevas ocupaciones, aunque ésta es una primera y básica dimensión.
    - - Individuales: mujeres y hombres, jóvenes que pretenden insertarse en un futuro próximo en el mundo laboral, trabajadoras y trabajadores ocupados y desocupados que buscan mejorar su situación de empleo, rurales o urbanas, etc.
      - Colectivos: empresas de todos los tamaños que requieren formación para su creación, desarrollo y sostenibilidad, así como para incrementar su productividad y competitividad; asociaciones, comunidades, organizaciones productivas locales y/o sectoriales, etc.
  - - - Una estrategia de implementación que, siendo rigurosa con los objetivos y criterios acordados, defina una gestión flexible, participativa, multiactoral e interinstitucional sustentada en las articulaciones, coordinaciones y complementaciones para lograr la inclusión y las focalizaciones en las diversas realidades productivas y poblacionales involucradas.
      - Una ética que explicite, promueva e instrumente la socialización y construcción conjunta de conocimientos y lecciones aprendidas.
      - Una metodología que, a partir del acuerdo sobre los objetivos generales y los criterios rectores comunes, defina los roles, aportes y frenos posibles de cada área y actor para el logro de los objetivos compartidos.
  - - - La doble pertinencia con el entorno productivo y social y con los sujetos de atención.
      - Perspectiva de género.
      - Un enfoque sistémico.
- - - - Un análisis crítico de la situación de partida que no debe ser una mera fotografía de la realidad personal o institucional sino que debe identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) con relación a los requerimientos del entorno económico, social y cultural y al futuro deseado.
      - La implementación de un plan estratégico de acción o de mejora conformado por el conjunto de objetivos, metas, estrategias, actividades, mecanismos de ejecución y seguimiento necesarios para transitar del presente insatisfactorio al futuro deseado.
      - Una actitud prospectiva que conduce a visualizar un futuro distinto, deseado y posible, lo que caracteriza y diferencia a una persona o a una organización frente a su comunidad.
    - - Desarrollar o fortalecer en las personas así como en las organizaciones la adquisición de competencias para plantear y resolver problemas.
      - Promover la actitud, el compromiso con el cambio y con los resultados.