Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Обучаемость - важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности -…
Обучаемость - важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности
Понятие
По А. К. Марковой, — это «восприимчивость ученика к усвоению новых знаний и новых способов их добывания, а также готовность к переходу на новые уровни умственного развития»
Интеллектуальные свойства, определяющие обучаемость
обобщенность, осознанность, гибкость, устойчивость, самостоятельность мышления
обобщенность мыслительной деятельности является ядром обучаемости и ее суммарного показателя —
экономичности мышления
; она определяет возможности быстрого, качественного переноса и развития теоретического мышления.
Основные показатели обучаемости
легкость освоения материала (отсутствие напряжения, утомления
переживание удовлетворения от освоения знаний
темп продвижения в освоении знаний и формировании умений
гибкость в переключении на новые способы и приемы работы
прочность сохранения освоенного материала
Суммарные показатели обучаемости (по З. И. Калмыковой)
экономичность и темп мышления
объем конкретного материала, на основе которого достигается решение новой задачи
количество «шагов» для самостоятельного решения задачи
и порции дозированной помощи, на основе которой был достигнут результат, а также
время, затраченное на решение
способность к самообучению
работоспособность и выносливость
Показатели обучаемости (по А. К. Марковой)
— инициатива в выборе необязательных заданий, самостоятельное обращение к более трудным заданиям
— активность ориентировки в новых условиях;
— настойчивость в достижений поставленной цели и «помехоустойчивость» как умение работать в ситуациях помех, отвлечений, препятствий;
— восприимчивость, готовность к помощи другого человека, отсутствие сопротивления
Роль в педагогическом процессе
На основе приведенных выше показателей реализуется диагностика обучаемости для последующей разработки учебной программы для индивидуальных или групповых занятий.