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Desafíos de la educación media superior en México - Coggle Diagram
Desafíos de la educación media superior en México
EMS
se ha caracterizado por su dispersión y desarticulación
En
consecuencia
nivel educativo no acaba de configurar señas
claras de identidad
el bachillerato vive una suerte de disfuncionalidad
se le culpa de no desarrollar en los jóvenes las competencias y habilidades imprescindibles para desempeñarse de manera competente en la sociedad moderna
necesario crear nuevos planteles
optimizar el uso de la capacidad instalada y recurrir a las tecnologías
y la comunicación para potenciar el uso de las modalidades no presenciales
creación de la Prepa en Línea-SEP, a partir de septiembre de 2014, se ofrece una opción educativa innovadora y flexible
modernización de la Prepa Abierta con el fin de ofrecer un servicio de EMS incluyente y de calidad en beneficio de la población en situación de rezago educativo
Hoy en día casi 8 de cada 10 estudiantes en la EMS provenientes de los primeros cuatro deciles de ingreso cuentan con una beca de PRÓSPERA o de la SEP,
la reforma integral de la educación
media superior (RIEMS)
impulsó la educación
por competencias y la regulación
e integración de los más de treinta subsistemas educativos, mediante el establecimiento del Marco Curricular Común y el Sistema Nacional de Bachillerato
la reforma de 2013
impulsada
garantizar que la educación obligatoria
que se imparte a los mexicanos sea de calidad
la
reforma de 2012
en el mandato constitucional de obligatoriedad y
universalización de la educación media superior
El desafío de la ampliación de oportunidades educativas
casi 4
de cada 5 jóvenes en edad de asistir a este nivel educativo (de 78.6%).
Los altos niveles de abandono escolar .
constituyen una de las múltiples formas a través delas cuales se expresan el fracaso escolar y la exclusión educativa
2013 se inició la capacitación anual a directores de los planteles públicos
Los jóvenes que están en esta situación son candidatos a recibir una “beca contra el abandono” de la SEP1.
El desafío de la profesionalización docente
características y condiciones laborales de los docentes varían ampliamente por subsistema
características y condiciones laborales de los docentes varían ampliamente por subsistema
Un maestro destacado suele organizar y utilizar adecuadamente el conocimiento de su asignatura
Crea un ambiente de aula propicio para el aprendizaje; da seguimiento a los avances de los estudiantes,
Provee retroalimentación, construye relaciones positivas con ellos e influye en su desempeño.
El desafío de los aprendizajes
planteles que son capaces de cumplir con los parámetros establecidos por el proceso de evaluación y certificación se integran a un padrón de calidad [el llamado Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)]
se está implementado un modelo de intervención en los planteles de todo el país y de todos los subsistemas que busca mejorar los resultados de los aprendizajes de los jóvenes en el corto y mediano plazos
El desafío de articular los perfiles de la oferta educativa y la demanda laboral
los planteles de la EMS no suelen preparar con suficiencia a muchos jóvenes para desenvolverse en el mundo del trabajo, lo que resulta para ello en altas tasas de desempleo y subempleo, ingresos precarios y su concentración en ocupaciones de baja calificación
desarrollar diversas competencias profesionales, sin que requieran un periodo de entrenamiento adicional para inicia rpara iniciar su etapa productiva.