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教材評估 - Coggle Diagram
教材評估
外國
評估四步驟
標準為何? 課程目標? 根據目標的教材? 還有哪裡不足?
Hutchinson&Waters教學評估表
教學對象、目標、內容、方法等
Dawn Garinger
課程與計畫、技能、練習活動與實質考量(成本效益)
Grant
起始評估細項評估使用評估
Mukundan&Ahour評鑑了47份語言教材評估表
一般方式為:根據課程教學大綱或評估表 、問卷調查、與其他教材比較、進行實驗
Why
漢語教材特點編寫的很少且對國外大多不適用
對外漢語教材缺乏創新練習不足翻譯不理想
缺乏一套完整科學便與操作的教材評估系統
What
根據某些標準或原則來進行評估
包括編寫原則、教學目標、語言技能、內容實用性等
可以對多個項目評估也可以單一的都有價值
Problem
評估人員不同也會導致複雜度
翻譯成英文要逐步翻譯會造成學習者認為不順暢
趣味性很難客觀
Way1
印象性評價
依賴直覺和教學經驗
會過於主觀
系統性評價
內部跟外部
內部為科學合理有效性
外部為教材使用者和使用環境
Way2
應然性評估
評估教材是否達到第二語言教材應有的標準
學術性、鑑賞性的評估
例:符合教學大綱有無創新等
盡量客觀標準來評估
實然性評估
針對教材本身內部的評價
例如初級教材不該編入高級或中級用詞
國內
趙金銘:評估表分八部分:前期準備、教學理論、學習理論、語言材料、練習編排、註釋解說、配套其他
林敏、吳勇毅:從學習者視角出發:整體編排、詞彙解說、課文、語法註釋、練習、形式及配套等