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Unidad 1 Bases teórico-conceptuales de enfermería - Coggle Diagram
Unidad 1
Bases teórico-conceptuales de enfermería
Ciencia del Cuidado
Enfermería
Profesión con humanismo y ética
Legado para generaciones futuras
Evoluciona a profesión
De lo religioso a lo laico
Nace como oficio
De lo empírico a lo científico
SOR CALLISTA ROY
FLORENCIA NIGHTINGALE
HILDEGARD E. PEPLAU
ERNESTINA WIEDENBACH
DOROTHEA E. OREM
IDA JEAN ORLANDO
VIRGINIA HENDERSON
Profesión
Disciplina
Posee cuerpo de conocimientos
El cuidado es su objeto de estudio
Dominio de la tecnología.
Resolución de las necesidades humanas mediante las teorías
Código que regula el ejercicio profesional
Cuidado como objeto de estudio
ANTECEDENTES DEL CUIDADO
ETAPAS DE LAS PROFESIONES
Wilensky
5 etapas de la profesionalización
QUINTA ETAPA: LA ELABORACIÓNDE UN CÓDIGO
FORMAL DE ÉTICA DE DEBERES PROFESIONALES
CUARTA ETAPA: EL RECONOCIMIENTO
PÚBLICO Y EL APOYO LEGAL
PRIMERA ETAPA: LA EMERGENCIA DE UN GRUPO OCUPACIONAL
SEGUNDA ETAPA:
ESTABLECIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALIZADOS DE SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE LOS CANDIDADOS PARA LA PROFESIÓN
TERCERA ETAPA: LA FORMACIÓN
DE UNA ASOCIACIÓN PROFESIONAL
Max Weber
a) Las negativamente privilegiadas
b) Las positivamente privilegiadas
DIMENSIONES DEL CUIDADO
Transición de oficio a profesión
1907
creación y servicio de la primera escuela de enfermería
Perfeccionamiento del conocimiento científico y dominio tecnológico.
Como disciplina posee un cuerpo de conocimientos
Conocimiento llevado a la práctica
Utiliza teorías de su competencia
Posee un Código de ética
DIMENSIÓN FILOSÓFICA-EPISTEMOLÓGICA
desarrollo del conocimiento de enfermería es guiado por las afirmaciones filosóficas
La filosofía dominante en la ciencia de enfermería es el humanismo
DIMENSIÓN TÉORICA
describir, explicar y predecir el fenómeno de interés para la disciplina.
DIMENSIÓN METODOLÓGICA
serie de pasos ordenados y sistematizados para dar cuidado
Valoración
Diagnóstico
Planeación
Ejecución
Evaluación
DIMENSIÓN PRÁCTICA
Es la expresión objetiva y evidente del proceso formativo científico teórico
Estructura Disciplinar
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
METAPARADIGMA DE ENFERMERÍA
conceptos globales del fenómeno de interés de la disciplina de enfermería
(P) Persona
(S) Salud
(E) Entorno
C) Cuidado
Establece así los límites de formación académica, ejercicio profesional, docencia e investigación, con lo cual le confiere a esta disciplina del cuidado especificidad, dominio, autonomía e identidad.
Fawcett (1996).
estructura descendente que vincula el mundo abstracto con el mundo concreto.
NÚCLEOS BÁSICOS DE ENFERMERÍA
Persona
refiere a los receptores de cuidado de enfermería
Salud
Salud es el estado de bienestar de la persona que puede variar desde el bienestar de alto nivel hasta la enfermedad terminal.
Entorno
refiere a las personas significativas y al medio ambiente físico de la persona
Cuidado
Son las metas o resultados de las acciones, las cuales son vistas como un proceso sistemático organizado e individualizado que las sustentan.
TIPOS DE CUIDADO
Care: cuidados de costumbre y habituales, relacionados con las funciones de conservación, de continuidad de la vida.
Cure: cuidados de curación, relacionados con la necesidad de curar todo aquello que interfiere con la vida.
TIPOS DE CUIDADO SEGÚN LEININGER
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PRINCIPIOS DEL CUIDADO SEGÚN KEROUAC
COMPROMISO PERSONLA Y PROFESIONAL
MANTENER LA DIGNIDAD
FAVORECER EL DESARROLLO DE LA PERSONA
APLICA LOS PRINCIPIOS ESPECÍFICOS QUE GUÍAN EL ARTE DE CUIDAR.
INTEGRA CONOCIMIENTOS DE OTRAS CIENCIAS
FACILITA LAS TRANSCISIONES VIVIDAS DE LA PERSONA
PROMUEVE LA SALUD Y FAVORECER LA CURACIÓN.
DA CUIDADOS INDIVIDUALIZADOS EN COLABORACIÓN CON LA PERSONA.
RECONOCE SU PROPIA COMPETENCIA Y LA DE SUS COLEGAS.
Objeto de estudio de la enfermería
Delimita la profesión de la enfermería en el área de la salud.
CUIDADO HOLÍSTICO
El holismo forma parte de la corriente filosófica humanista
Se centra en la ayuda a la persona, la familia y los grupos para hacer frente a los cambios
Es promotor de la salud.
Facilitando el desarrollo del potencial vital y creativo
Es un enfoque de crecimiento y sanación integral.
EL CUIDADO ACTUAL
Científico
Autónomo
Producto del desarrollo de la investigación
Busca consolidar la profesión como disciplina mediante el status e identidad profesional
Congruente con la demanda social de salud y bienestar
RELACION ENTRE LOS CONCEPTOS
1º. Se enfoca en la persona y la salud
2º. enfatiza la interacción entre la persona y el entorno
3ª. Se enfoca en la salud y el cuidado
4ª. vincula a la persona, el entorno y la salud.
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO DE ENFERMERÍA
Son el producto y evidencia del desarrollo teórico de la disciplina
Representan y exponen diversas corrientes ideológicas que ayudan a ubicar y a entender desde diversas perspectivas el fenómeno de cuidado.
MISIÓN DE LA ENFERMERÍA
ESCUELA DE PENSAMIENTO INTERACCIONISTA
Se enfoca a los patrones de interacción
ESCUELA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA
consideran como un diálogo humano, un acto de cuidado, y una presencia del paciente y la enfermera.
ESCUELA DE LAS NECESIDADES
Identifican las necesidades en un rango que va de lo físico esencial a lo psicológico.
ESCUELA DE ADAPTACIÓN.
