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LA LITERATURA INFANTIL: UNA MINORÍA DENTRO DE LA LITERATURA
Tradición oral :smiley:
Nacimiento de la literatura para niños
Folclore literario
pocos autores escribieron
Unos niños con propósito de divertirlos
Adoptaron aire transgresor a normas y el mundo adulto
Naciendo la complicidad de distanciamiento en el entorno
siendo respiro para
La ficción y el juego
Para
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¿Se exploraban las fronteras de discurso social dirigido a la infancia?
Literatura sin adjetivos :check:
los libros infantiles
atraen miradas de la critica literaria
siendo literatura no únicamente
ficción, narrativa, versificación o dramatización.
pero el desprecio no se hacia extensivo
para el folclore y las novelas juveniles
se intento hallar una salida al postulado de la literatura infantil y juvenil
iniciando una búsqueda
demostrando que son la misma familia literaria
siendo mas frecuente encontrar en
los cursos universitarios, abundan las webs y revistas de
crítica
literatura infantil
definiéndose por su destinatario
fusionaba el análisis del texto, la recepción del lector y la mediación educativa
Principio de la pedagogía :silhouettes:
los libros para niños aparecieron ligados a la escolaridad obligatoria
se convirtió
campo de batalla entre las banderas contrapuesta
entre
lectura libre y lectura escolar
varios autores
relevaron y denunciaron la artificialidad y escasa de los libros para aprender a leer
la verdadera función educativa
alude a esquemas simplistas y niveles sutiles
siendo opción grado artístico mas que de intención
literatura infantil
deba prescindir de una cantidad notable de libros
jugando y elaborando de forma artística materiales de aprendizaje
la relación dejo de ser compleja
lectura libre –
arte y entretenimiento‐ y lectura escolar
colado nuevas modalidades de libros didácticos
libros que construyen a los lectores
destacando por su calidad artística
haciendo elegir unos elementos y obviar otros
colocando un mensaje educativo en la actividad del lector
declarando una atención a la mirada lectora
Debate cultural :pencil2:
demanda
deseo de reconocimiento
la presión del mercado
fenómenos editoriales y el renacimiento de sombríos romanticismos
advertiendo las dimensiones
sociales y económicas de ese pequeño objeto cultural
la edición hacia los adultos y audiovisuales
infantilizados en las sociedades de masas han ofrecido un encaje más
natural a la atención hacia la literatura infantil.
democratización
causada por las nuevas tecnologías
webs, clubs de lectura, etc.
Formas de ocio :green_cross:
libros infantiles
es hablar de las formas en las que los adultos los llevamos a
las manos de los niños
propósito
leer obras de calidad y leer, aunque fuera cualquier cosa.
animar a leer
cuentacuentos profesionales, potadores de libros públicos
aunque no se entrera fisicsmente
ofrecían apoyo atreves de webs, editoriales o administraciones
Leyes del mercado :star:
la literatura infantil
desarrollo producto cultural
ha sufrido poderosas transformaciones
nos beneficiamos
títulos y precios de donde elegir
sufrimos pautas
de producción venta masiva
dando lugar a descatolizaciones
la tención
se quejan de quienes atacan a las editoriales
La imagen :pen:
literatura infantil
presencia en la comunicación social
posibilidades, estrategias y tendencia
aportando una forma artística innovadora
abiertas a las expresiones artisticas
y su capacidad de fomentar la formación lectora
álbumes
atraen la atención, fáciles de leer,
sugerentes para interpretar o adecuados para tiempos cortos en las aulas o el hogar.
Imagenes
implicando el pensamiento lingüístico
pensamiento, lenguaje e interpretación visual
competencia visual y lingüística se desarrollan en paralelo o en colaboración
lectura de códigos o la alterna de forma disruptiva
recordar que cuando el
texto acompaña a la imagen
el aprendizaje
interpretativo de texto e imagen debe permitir también proseguir caminos
diferenciados de competencia en las artes plásticas y en la palabra literaria.
Nuevas formas de ficción :black_flag:
ficción
interesa por explorar el efecto de la asociación y la ambigüedad de los elementos
narrativos en la percepción de la realidad
alianzas multimodales
entre la imagen, la palabra oral y escrita
y la digitalización
teatro, la radio, el libro y el
cine.
s libros ya nacen emparentados con las pantallas
series televisivas al
cine, o la intensa confluencia de cine y videojuegos
la interconexión
los nuevos aparatos o la participación
conjunta a través de internet
desafíos
una experiencia ficcional y literaria
igualmente potente en el nuevo contexto