Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
"UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO: DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL…
"UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO: DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL AL LIDERAZGO DISTRIBUIDO"
Murillo, F. (2006)
La persona que asume las funciones de dirección en la escuela, son un elemento fundamental que determina: 
La existencia, la calidad y el éxito de procesos de cambio de la escuela.
Se necesita contar con personas que ejerzan un liderazgo desde el interior de la escuela,
Inicie, impulse, facilite, gestione y coordine el proceso de transformación.
La propuesta de Kurt Lewin, establece tres estilos de ejercicio de liderazgo:
LIDERAZGO AUTORITARIO
El líder concentra todo el poder y la toma de decisiones.
LIDERAZGO DEMOCRÁTICO
Se basa en la colaboración y participación de todos los miembros del grupo.
LIDERZGO "LAISSEZ FAIRE"
El líder no ejerce su función, no se responsabiliza del grupo y deja a esté a su propia iniciativa.
Likert (1961) Encuentra cinco comportamientos que definen la conducta efectiva de un líder:
-
Mantener un sentimiento de lealtad al grupo,
Conseguir altos estándares de rendimiento y transmitir entusiasmo para conseguir los objetivos grupales.
-
-
House (1971) Identifica cuatro comportamientos de liderazgo:
-
-
-
-
Aportación más importante de la línea de investigación de eficacia escolar en los años 80.
-