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MODELO SOCIO-ECOLOGICO - Coggle Diagram
MODELO SOCIO-ECOLOGICO
EXPERIENCIA DE INVESTIGACION
1984-1987
TRABAJO CON FAMILIAS MULTIPROBLEMATICAS
RESULTADO: NINGUN NIÑO DEBIA IR A UN HOGAR SUSTITUTO O INSTITUCIONES SI LOS PADRES NO PODIAN HACERSE CARGO DE EL
INTERVENCION CENTRADA EN LA IDEA DE RED
OTRAS PERSONAS PUEDEN DESARROLLAR UNA RELACION DE SOSTEN CON EL NIÑO
CONOCER
CONTEXTO DEL NIÑO
INFLUIDO TMB POR LOS VINCULOS QUE SE ESTABLECEN FUERA DEL ENTORNO FAMILIAR
VINCULOS
COMPUESTO POR: MIEMBROS DE LA FLIA- COMPAÑEROS DE ESCULEA/TRABAJO-AMIGOS-ADULTOS CON AUTORIDAD
IMPORTANTE EL CONTACTO REGULAR Y POSITIVO ENTRE QUIENE CONFORMABAN EL ENTORNO DEL NIÑO
BROFENBRENNER
DESCRIPCION DEL PROCESO DE DESARROLLO DEL NIÑO DESDE UNA PERSPECTIVA SISTEMICA
MICROSISTEMA
ENTORNO INMEDIATO , A MEDIDA QUE CRECE ESTE AUMENTA
MESOSISTEMA
RELACIONES ENTRE LOS DISFERENTES MICROSISTEMAS
EXOSISTEMA
EL NIÑO ES AFECTADO POR LO QUE SUCEDE EN SU ENTORNO SIN NECESIDAD QUE EL CONFROME PARTE DE EL DIRECTAMENTE
EJ: LO QUE OCURRA EN LE TRABAJO DEL PADRE, EL NIÑO INDIRECTAMENTE SE VE AFECTADO
MACROSISTEMA
ABARCA A LOS OTROS SISTEMAS, QUE DEPENDEN UNO DE OTROS Y COOPERAN ENTRE SI
INCLUYE VALORES CULTURALES, RELIGIOSOS, LEYES, DERECHOS
MOVILIZACIONES DENTRO DE LA RED
PARA ACTIVAR A LAS PERSONAS SIGNIFICATIVAS QUE CONFORMAN LA RED DE LA PERSONA
RASTREO
INDAGAR SOBRE LAS RELACIONES BLOQUEDAS, POSIBILIDAD DE QUE SE REACTIVEN
TRASCENDENCIA DE LIMITES
CAVAR CANALES CON PERSONAS QUE NO HABIAN TENIDO CONTACTO
APERTURA DE LAS RELACIONES ESTABLECIDAS
TERMINAR O REDUCIR LA IMPORTANCIA DE CIERTAS RELACIONES
DISEÑO DEL MAPA DE RED
SE DIBUJAN 4 CAMPOS (FAMILIA- PARIENTES- AMIGOS-PERSONAS CON AUTORIDAD)
PACIENTES PUEDAN TOMAR CONCIENCIA DE SU RED
METODOS DE ABORDAJE EN RED (RED DE REDES CAP 23- DABAS)