Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

La escuela: lugar de la transformación educativa. - Coggle Diagram

- - - - Si bien la universalización de la educación que hoy denominamos “básica” es un reto monumental, lo es aún más conseguir que sea pertinente, eficaz y con equidad para todos.
  - - - Expresado así, podemos pensar que la escuela importa para los gobiernos y para los individuos y sus familias. Sin embargo, la polémica acerca de sus beneficios personales y sociales es cada vez más acuciante.
- - - - los sistemaseducativos se construyeron mediante unalógica estatalizadora que se caracterizapor ser piramidal, jerárquica, centralista yautoritaria en decisiones y administración
        
        es importante reconocer que la evolución dela escuela y del sistema educativo en quese estructura aún está lejos de responder alas exigencias de formación de una nuevaciudadanía.
  - - - Como expresión de los cambios sociales y una nueva situación mundial, hacia finales de la década de los ochenta del siglo XX empieza a observarse un viraje importante en el discurso político sobre educación en casi todos los países, en especial en las naciones en vías de desarrollo. Al ampliarse la cobertura de los servicios educativos —sobretodo de la educación primaria— se introducen como conceptos centrales: la calidad y la equidad
        
        una de las razones que induce dichos procesos es la toma de conciencia de la potencialidad de la educación como factor de crecimiento económico, oportunidad de construcción de mayor equidad y cohesión social, así como la consolidación de la democracia
  - - - Esta nueva mirada sobre la escuela implicafortalecer e incrementar sus condiciones y capacidades para tomar decisiones, lo que habrá de redundar en un aumento de su autonomía y una mayor exigencia de realizar su función formadora como se espera de ella.
- - - - Asi mismo, hoy se tiene claro que la relación entre calidad e innovación requiere que la escuela tenga un conocimiento de sí misma para que pueda aprender de su propia experiencia.
  - - - De modo específico, “el mejoramiento del sistema educativo obliga al político a asumir plenamente su responsabilidad”, porque sólo él puede plantear los debates “de interés general que son vitales para la educación” si toma en consideración todos los elementos, es decir, los valores, las exigencias del futuro, deberes del docente y de la sociedad