Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 11 การจัดการปัญหาเฉพาะที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน, นางสาวอีมาน อาแว …
บทที่ 11 การจัดการปัญหาเฉพาะที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน
กรณีศึกษาที่ 1:ADHD ในชั้นเรียนระดับประถมศึกษา
ปราโมทย์เป็นตัวอย่างของนักเรียนที่มีภาวะ ADHD ซึ่งเป็นความผิดปกติทางพฤติกรรมที่เด็กมีความ ไม่ตั้งใจเรียน หุนหันและ/หรือมีพฤติกรรมที่ลุกลี้ลุกลน
ครูควรทําอย่างไรหากสงสัยว่าผู้เรียนในชั้นเรียนของครูมีภาวะ ADHD?
ครูควรปรึกษาฝ่ายประสานงานสําหรับผู้เรียนที่ประสบปัญหา
คุณควรนําไปปรึกษากับผู้ปกครองของผู้เรียนเพื่อให้ทราบว่าผู้เรียนประสบปัญหา เช่นเดียวกัน
ครูควรปรึกษาเรื่องนี้กับฝ่ายประสานงานด้านการเรียนรู้
ครูควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเพื่อทําการวินิจฉัยสาเหตุ ต่อไป
ข้อสังเกตสําหรับการใช้การบําบัดทางการแพทย์
หากผู้เรียนได้เข้ารับการบําบัดทางการแพทย์ ครูจะต้องมีหน้าที่คอยสังเกตและสอดส่องดูแลผลลัพธ์ และประสิทธิภาพของการบําบัดทางการแพทย์นั้น โดยครูจะต้องให้ข้อมูลที่สําคัญแก่จิตแพทย์หรือนักจิตวิทยา เพื่อตรวจสอบหาผลข้างเคียงจากการรักษาและปรับเปลี่ยนการรักษาในกรณีที่จําเป็น
เพราะเหตุใดผู้เรียนเหล่านี้จึงขาดแรงจูงใจในการเรียน?
นักเรียนที่ไม่ประสบความสําเร็จในการเรียนอยู่เป็นประจํามักเกิดอารมณ์ฉุนเฉียวและโมโหซึ่งมักแสดง ออกมาในรูปของพฤติกรรมไม่เชื่อฟังและก้าวร้าว ซึ่งพฤติกรรมเหล่านี้อาจมีปัจจัยในครอบครัวมาเป็นสาเหตุ : ร่วมด้วย
การฝ่าฝืนกฎระเบียบทางสังคม
การขาดแรงจูงใจในการพยายาม
นําไปสู่การกระทําความผิด
กรณีศึกษาที่ 2: ผู้เรียนที่มีพฤติกรรมไม่เชื่อฟังในชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษา
ในการจัดการกับนักเรียนที่ประสบปัญหาเช่นนี้ ครูจะต้องทําความเข้าใจในตัวพวกเขาให้ลึกซึ่งว่า เพราะเหตุใดพวกเขาจึงขาดแรงจูงใจ เข้าร่วมแก๊งอันธพาลและชอบฝ่าฝืนกฎระเบียบ
เพราะเหตุใดการเข้าร่วมเป็นสมาชิกในแก๊งอันธพาลจึงมีความสําคัญต่อพวกเขามาก?
การเข้าร่วมเป็นสมาชิกแก๊งอันธพาลทําให้ผู้เรียนเหล่านี้รู้สึกว่าตนเองมีค่าและมีอํานาจ พวกเขาจะ ต่อต้านการปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคมและจะมองสิ่งที่ดีงามควรปฏิบัติว่าเป็นสิ่งที่ไม่ดี พวกเขาจะฝ่าฝืน กฎระเบียบและมีพฤติกรรมก้าวร้าว ปัจจัยทางโรงเรียนและครอบครัวเองก็มีส่วนทําให้พฤติกรรมเช่นที่ว่านี้ รุนแรงขึ้นได้เช่นกัน
เพราะเหตุใดพฤติกรรมของผู้เรียนในกลุ่ม(แก็ง)จึงแตกต่างจากผู้เรียนอยู่ตามลําพัง?
ภายใต้สภาพแวดล้อมทางสังคมที่แตกต่างกัน พฤติกรรมและเจตคติของผู้เรียนจะแตกต่างกันออกไป เมื่อพวกเขาอยู่เพียงลําพังเขาจะคิดถึงการเป็นตนเองมากกว่าการเป็นสมาชิกแก๊งอันธพาล ดังนั้นผู้เรียนจึงไม่ แสดงพฤติกรรมและเจตคติที่ไม่เหมาะสมออกมา ในทางกลับกันเมื่อพวกเขาอยู่ในแก๊งอันธพาล พวกเขาจะมี เจตคติที่ต่อต้านสังคมซึ่งอาจแปรเปลี่ยนไปสู่พฤติกรรมการไม่เชื่อฟังและกระทําความผิดได้
กลยุทธ์ที่ครูจะนํามาใช้ในการจัดการกับผู้เรียนเหล่านี้
ระบุถึงการสําคัญตนที่ผิด
ใช้กลยุทธ์แบบตัวต่อตัว
วางแผนการสอนให้ตรงกับความสนใจของผู้เรียน
ช่วยให้พวกเขาประสบความสําเร็จ
ติดต่อผู้ปกครองของผู้เรียน
ความรู้สึกส่วนตัวของครู
การจัดการกับ ADHD
การศึกษาและเข้าใจ
การจัดการทางพฤติกรรม
การจัดการศึกษาที่เหมาะสม
การบำบัดทางการแพทย์
นางสาวอีมาน อาแว รหัส 6220160468 เลขที่26