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班級經營 -實踐型課程-, 系統 (班級經營與教學相互交織, 處置方式要對待不同學生, 建立安全, 積極的學習環境), 15種課題理論 …

- - - - 理論邏輯
        
        "一體方案"是無效的,
        維護每位學生的尊嚴
        
        當個人和團體的需求衝突最小時可以預防紀律問題
        
        教師和學生的4種基本需求
      - 雙方的貢獻
        
        老師要經常反思
        
        學生的校園需求
        改善學生問題行為方式
        
        三層計劃
        
        🤷‍♀️預防
        <社會契約>
        
        <班級原則>
        班級的價值系統
        
        <旗幟規則>
        無商量餘地的規劃
        
        <處置的範圍>
        為每一條規則建立處置
        不是處罰
        
        行動✨
        <執行處置的9個原則>
        
        一致性
        
        提醒學生哪一條被破壞了
        
        運用接近控制的力量
        老師要走向學生, 學生更知道老師對教室裡的一舉一動都有所察覺
        
        1 more item...
        
        因應問題學生的策略
        3種策略:
        危機/ 短期/ 長期
        
        問題策略
        
        危機管理
        
        短期策略
        
        長期策略
        
        P. 157頁
        
        💖解決
        <個別契約>
- - - - 有敵意
      - 果斷
      - 非果斷
      - 發展果斷紀律的步驟
- - - - A.責任訓媡
    - - 輕微性
    - - 教師後腦長眼睛
    - - 座位設定與常識)
        
        座位常識
  - - - 受尊重的
      - 確實執行
      - 合理的
      - 公開周知
      - 相關的
      - 班級情景
        
        運用班級會議
        
        班級規章, 隨時為自已行為負責
        
        允許學生在班級中有領導角色