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ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DEL NIÑO - Coggle Diagram
ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DEL NIÑO
Técnicas psicológicas empleadas para la evaluación del niño.
Pruebas proyectivas
Instrumento en linea denominado "Detección de riesgo en la escuela primaria"
Historia clínica
Establece un diagnóstico que consiste en analizar los sintomas que presenta del niño.
Permite recabar de manera sistematica la información.
Detección temprana y canalización oportuna de los alumnos de 6 a 13 años con problemas psicológicos y aumentar las probabilidades de éxito escolar.
Valoran el desarrollo instrapsiquico y las vivencias emocionales del niño.
Pruebas psicométricas y neuropsicológicas
Listas de verificación o Checklists
Entrevista
Bateria multimodal
Nos ayuda a determinar
Fortalezas y debilidades de los niños y padres. Entender la naturaleza del síntoma y que tanto le impide la funcionalidad al niño.
Determinar si se encuentra en riesgo de presentar una psicopatología. Proveer la información base para establecer un programa de intervención.
Se enfoca en recabar información sobre el paciente y es útil para poder indagar sobre que le aqueja.
A través de este método es posible hacer una historia del padecimineto de la persona e ir más allá de lo que ella misma se ha dado cuneta.
Es una herramienta muy útil que ayuda a sistematizar la información.
Se puede usar para evaluar TDAH, estres postraumático, conducta infantil, etc.
Evaluan el desarrollo de las funciones y capacidades cognitivas, motoras y sensoriales.
Entrevista con el niño
No solo se entrevista al niño, también a los padres o tutores
Conocer dinámica familiar
Comportamiento del niño con padres presentes y cuando no estén presentes
Con los padres, tener comprensión y evitar que se sientan juzgados
Puede ser difícil con el lenguaje
Las sesiones son más cortas
Se pueden utilizar técnicas como:
Cuentos
Dibujo
Títeres
Juegos
Aspectos generales de la entrevista
transferencia y contratransferencia
Transferencia: falsa conexión, asociación desacertada.
Contratransferencia: interferencia inconsciente, indebida, del analista en la cura.
entrevista
-
Finalidad
: "comprender" al individuo o a un grupo de individuos.
-
Estructura
:
cerrada
: preguntas y orden predeterminado, sigue un esquema.
abierta:
flexibilidad.
semiabierta
: cierta flexibilidad, sin seguir un orden.
evaluación del niño
-entrevista clínica
-historia del padecimiento o problema
-establecer normas
-aspectos no verbales
-adecuar la entrevista
-clínica a los objetos
Entrevista con el niño en casos especiales
Pueden ser infantes con problemas neurológicos y/o psicológicos específicos, situaciones de abuso sexual, maltrato, enfermedades crónicas y/o hechos traumáticos.
En una
pérdida
, es común que los niños se pregunten si pudieron hacer algo para evitarlo, que si le sucederá algo malo, se preocupan por quién los cuidará y proteger.
El psicólogo debe buscar conocer como funcionaba la familia antes del suceso, la presión que existe en el padre sobreviviente y su disponibilidad física y emocional del padre, disminución en la comunicación con el niño, distanciamiento entre los integrantes de la familia, dificultades económicas y otros sucesos negativos
Es importante recalcar que se debe reconocer sus emociones, tiempo de recuperación y su necesidad de saber información. Debe elaborar su duelo mediante la expresión del suceso por medio del juego, dibujos y otras técnicas.
Reacciones emocionales comunes: ansiedad, aislamiento, dificultades en el sueño, tristeza, enojo y tendencia al
acting out
, culpa, autorreproches, problemas escolares y quejas somáticas.
En una
situación traumática
se hace una evaluación de él y la familia; así como un diagnóstico diferencial para identificar un cuadro de estrés postraumático o disociación de la familia
El juego y el diálogo son importantes para que el niño elabore e integre el evento traumático. Una técnica que puede funcionar es elaborar una historia con dibujos, recortes, fotografías o cualquier cosa para elaborar la explicación.
En
situaciones de crisis
se debe entender la adaptación previa a la crisis, otras situaciones que el pequeño enfrentara, funcionamiento general y el significado que la crisis tiene para él.
En un
maltrato físico o de abuso sexual
, la contratransferencia en un psicólogo juega un papel importante ya que puede suceder que el psicólogo tenga el deseo de separar el menor del victimario porque le desagrade; por eso es mejor que trabaje en conjunto con otros especialistas.
Vivencias traumáticas importantes
: se evalúa si el infante tiene un síntoma o si su reacción es la esperada frente a la situación; de debe identificar sus recursos para superar la situación.
La
teoría del apego
señala que la el vínculo entre madre e hijo implica una interacción de forma gradual entre ellos dos como contribución de uno en el otro o viceversa influyendo su conducta.
Tomar en cuenta la edad, desarrollo del niño y evaluar el nivel al que corresponden sus conductas y habilidades
Motivo de consulta
Lo primero que el psicologo debe de plantearse
El objetivo de esta, realizar una evaluación, diagnostico de la situación, comprensión "objetiva" y un tratamiento adecuado.
Los motivos son múltiples y muy variados
Los padres presentan diversas reacciones, pues temen descubrir que la falla no es del niño sino de ellos mismos
Hay que evaluar si el problema es del pequeño o de los padres
Los síntomas del niño casi siempre son un reflejo del conflicto de y entre los padres
Esto plantea que no es posible hacer una evaluación del niño sin valorar la situación y la dinámica familiar