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¿QUÉ APRENDIZAJES EVALUAMOS EN EDUCACIÓN INICIAL?
El proceso de evaluación debe adecuarse a las características particulares de los estudiantes
Estilos
Ritmos de Aprendizaje
Nivel de Desarrollo
Contexto Socio Cultural
Económico Productivo
Así como de los entornos:
Familia
Comunidad.
Escuela
DIMENCIONES
PROCEDIMENTAL
Se aprenden conjuntamente con los contenidos conceptuales
ACTITUDINAL
Se aprenden integralmente con lo otros.
CONCEPTUAL
Son la base primordial para lograr que el niño se acerque al conocimiento del mundo que lo rodea, para que pueda ampliarlo de forma gradual y progresiva a través de la construcción de conceptos.
Se diferencian en:
Datos:
Informaciones que son necesarias para poder formar las ideas y arribar al conocimiento que se desea.
Hechos:
Se refieren a cosas que ocurren, acontecimientos, sucesos.
Conceptos:
Ideas o representaciones mentales que abarcan e incluyen en una misma clase, propiedades y características esenciales de seres u objetos.
¿Que evaluar?
Ambiente familiar
Patrones de crianza
Ambiente de aprendizaje
Interacciones niño/a
Desarrollo del niño/a
Padres, Maestros adultos.
Aprendizajes esperados
¿Como?
Técnicas e instrumentos
No focalizados
Fichas de Inscripción
Registros focalizados
Boletines
Observacion
Ficha Acumulativa
Entrevistas
¿Cuando?
¿Cuando?
Durante el desarrollo (Formativa)
Al culminar un lapso (Final)
Inicio del año escolar (Diagnostica)
