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CONTEXTO DE DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN, Ambos interacionan…
CONTEXTO DE DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Importancia del estudio del Lenguaje
El niño desarrolla un doble proceso explicado por dos teorías
Teoría de la mente
Fines informativos o de declarar o comentar algo al interlocutor
Conductas que implican captar las intenciones de los otros, los deseos, los pensamientos, los mensajes no verbales, los dobles sentidos, la ironía, las metáforas
Teoría instrumnetal
Usar intermediarios sociales o conductas
comunicativas, con fines instrumentales o imperativos
Considerar el valor o contenido instrumental
Piaget
Durante el período preoperacional el lenguaje va a jugar un papel cada vez más decisivo pero sigue dándose un
predominio del pensamiento representacional
Durante el período operacional concreto
el lenguaje y el pensamiento van a la par.
Durante los dos primeros años el pensamiento práctico
antecede al lenguaje
Finaliza la etapa
formal con la primacía del lenguaje sobre el pensamiento.
Como conducta comunicativa
Vygotski
La conducta infantil es guiada por el habla del adulto.
Después comienza a ser guiada por el habla externa del propio niño hasta convertirse en habla interna
El pensamiento es el lenguaje interiorizado
y por lo tanto de naturaleza social.
Psicolingüísticas
Primera: años '60
Estudio del desarrollo del lenguaje desde enfoques conductuales
Segunda
Enfoque puramente racionalista
Tercera: años '70
Enfoques psicolingüísticos
Desarrollo de la articulación
Inicialmente aparecen diversos sonidos o vocalizaciones
A los diez meses los niños repiten estos patrones y los organizan cada vez más,
ladeos.
Aparición de las primeras
palabras.
A los seis meses las vocalizaciones tienen una estructura reconocible,
balbuceos
.
Ambos interacionan paralelamente