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Conocimientos Necesarios - Coggle Diagram

- - - - ‐ Segregación de minorías o grupos raciales.
        Separación de culturas en escuelas específicas.
    - - ‐ Coexistencia sin integración.
      - ‐ Diversidad cultural comprendida comoamenaza a la integración y cohesión social.
      - ‐ Pérdida de la cultura más débil.
      - ‐ Minorías deben liberarse de su cultura parano retrasarse académicamente.
    - - ‐ Minoría cultural tiene escasísimo nivel educativo y necesita ayuda para mejorar.
      - ‐ Minoría rechaza su cultura para defenderse en su nueva sociedad.
  - - - ‐ Desarrolla autoconcienciación cultural para fortalecerla.
      - ‐ Preserva cultura minoritaria en la nuevasociedad.
    - - ‐ Respeto y reconocimiento cultural.
      - ‐ Promueve identificación y pertenencia étnica.
      - ‐ Atiende a los estilos de aprendizaje y contenidos culturales específicos.
      - ‐ Enriquecimiento del contacto y la sensibilidad ante la sociedad pluricultural.
    - - ‐ Inclusión de elementos culturales de las minorías en currículo educativo.
      - ‐ Programas biculturales y bilingües.
    - - ‐ Habilidades y actitudes para poder participar activamente en culturas mayoritaria y minoritaria
  - - - ‐ Dota alumnado de competencias para un manejo en cultura propia y de acogida.
    - - ‐ Encaminado a un desarrollo de conciencia estudiantil de las minorías y sus familias.
      - ‐ Garantiza que minorías y familias puedan enfrentarse a la sociedad de acogida.
- - - - ‐ Reducción de actitudes racistas.
      - ‐ Respeto y aceptación de diversos grupos culturales presentes.
  - - - ‐ Modifica currículo educativo para mejorar éxito escolar de minorías
    - - ‐ Desarrollo del auto concepto cultural.
    - - ‐ Promoción de identificaciones y pertenencias étcnicas.
      - ‐ Respeta estilos de aprendizaje de cada grupo minoritario.
    - - ‐ Desarrollo de competencias culturales diversas en diferentes sistemas de normas.
  - - - ‐ Eliminación del racismo.
      - ‐ Evita desigualdades y des‐ventajas sociales.
    - - ‐ Implicación de toda la escuela en la labor educativa.
      - ‐ Rechaza el predominio cultural.
      - ‐ Promueve la igualdad de oportunidades sociales, económicas y educativas.
    - - ‐ Marco de aprendizaje apoyado en el respeto y valora‐ción del pluralismo cultural.
      - ‐ Favorece la interacción cultural.
      - ‐ Combate prejuicios.
      - ‐ Coordina valores educativos a nivel formal e informal.
  - - - ‐ Compensación déficit minorías.
      - ‐ Potencia características culturales de la mayoría
    - - ‐ Educación Intercultural como mejor medio de autoconocimiento.
      - ‐ Estimula la cooperación cultural.
    - - ‐ Reconocimiento de la igualdad en la diversidad.
      - ‐ Trata de conseguir una sociedad democrática plural y solidaria.