Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методика обучения письму и чтению в начальной школе, Факторы, Школьные…
-
-
-
Трудности в обучении могут перерасти в неуспеваемость; необходимо следить за темпом работы ученика, поддерживать и оказывать помощь
Нарушения нередко указаны с причиной, вызвавшей их, но не могут использоваться на тех этапах, когда навык только формируется (1-3 класс)
-
-
-
-
-
-
-
-
Сверхранее обучение (стремление научить ребенка выполнять задания в раннем возрасте) обладает негативными эффектами.
-
-
Невозможность выполнить то, что требуют взрослые
-
Причины должны быть вызваны потребностью ребёнка и заинтересованностью учащегося в процессе, а не принуждением.
Само письмо должно быть осмысленным, чтобы не развиваться как привычка руки и пальцев
-
Ключевой вопрос -- определение возраста начала обучения. Так, чтобы ребенку было интересно и легко.
-
-
-
Развить интеллектуальную и познавательную активность, вызвать у ребёнка положительное отношение к учению
Развить психофизиологические функции, необходимые для продуктивного обучения чтению и письму
-
-
-
-
-
