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LA PSICOLOGÍA DE APRENDIZAJE DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, proceso activo…
LA PSICOLOGÍA DE APRENDIZAJE DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Enfoque constructivista
ha entrado con fuerza en América Latina
Enfoques actuales del constructivismo
lenguaje total
enseñanza
estrategias cognitivas
guiadas
apoyadas
basadas en alfabetización
descubrimiento dirigido
movimiento constructivista
POR
Baldwin
Dewey
Piaget-
manipulación de la información, expandir y asimilarla
Vygotski
Bruner
Este planteamiento
interacción de disposiciones internas y su medio ambiente
CONSISTE
construcción de la realidad que hace la persona
RESULTA
SIGNIFICA
representación inicial de la información y de la actividad, externa o interna
proceso activo que consiste en
entrelazar
entender
restaurar
interpretar
construir conocimiento desde la experiencia e información recibida
aprendizaje eficaz
Punto clave del constructivismo
proceso de adquisición del conocimiento más que el resultado del aprendizaje
DIFERENCIAS ENTRE CONSTRUCTIVISMO Y COGNOSCITIVISMO
Constructivismo
punto de vista del proceso de información
Cognitivismo
enfatizan en los símbolos manipulados - es decir
padrones de la conducta
significado del sistema y medios
condicionado culturalmente
RELACIONADO CON TRES IDEAS
EPISTEMOLOGIA
poderoso en inducir nuevos metodos de investigacion y enseñanza
reconoce el poder del ambiente para adquirir adaptación
temporalidad del conocimiento
existencia de múltiples identidades
otros paradigmas constructivistas
UTILIZAR
libera a los alumnos de pesados currículos (libera grandes ideas)
sensación de regocijo de seguir pistas de interés
interpretación (el mundo es un lugar complejo y existen múltiples perspectivas)
reconocer que el aprendizaje, procesos de evaluación son esquivos y no fáciles de manejar
el proceso enseñanza-aprendizaje - requiere de
REQUIERE
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CONTENIDOS VERSUS PROCESOS
se presta más atención al proceso de enseñanza-aprendizaje que a los propios contenidos
SE VE
organizar el currículo para hacer en vez de saber
BUSCAR EQUILIBRIO ENTRE PROCESOS Y CONTENIDO:
+(Bruner) ejercicios de resolución de problemas y esfuerzo por descubrir
+(Sternberg) ser críticos en la adquisición de información
(Glaser) ejercer el conocimiento específico
evaluar las condiciones que transfieran nuevas situaciones
capacidad para nuevas representaciones
organización de información simbólica y visual
el conocimiento facilita los procesos y ellos generan conocimientos
LOS PROCESOS - INTERACTÚAN CON
buena calidad de contenidos
RECHAZO A LA ENSEÑANZA DE DESTREZA LINEAL
ENSEÑANZA LINEAL Y JERARQUÍAS DE APRENDIZAJE
los constructivistas no aceptan la necesidad de aprender nueva información en un orden lógico
LA NUEVA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
plantea dejar el constructivismo obsoleto
nuevo racionalismo
todos tienden a percibir el mundo concreto de la misma forma y procesarlo de manera distinta
con resultados similares
cambio fundamental que deja fuera a los constructivistas.
proceso activo que consiste en